Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Indonesian Research Journal on Education
Muhammad Akbar
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Kepemimpinan Growth Mindset dan Perilaku Inovatif dalam Pengembangan Profesi Guru:: A Systematic Literature Review Muhammad Akbar; Muhammad Giatman; Ernawati Ernawati
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1693

Abstract

Peran kepemimpinan Growth mindset dan perilaku inovatif sangat penting untuk pengembangan profesi seorang guru karena dengan memiliki jiwa kepemimpinan growth mindset dan perilaku yang inovasi akan dengan cepat meningkatkan profesi diri guru. Namun, tidak banyak penelitian yang menyelidiki tren penelitian dalam profesi guru dengan pola pikir berubah. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan studi bibliometrik dengan menggunakan metodologi pola pikir yang berkembang dan pendekatan inovatif. Digunakan 275 artikel ilmiah dari tahun 2020–2024 tentang perilaku inovatif dan kepemimpinan mindset pertumbuhan. Vosviewer melakukan analisis kualitatif pada data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa klaster penelitian beragam dan fleksibel dalam hal pola pikir dan perilaku kreatif. Kluster 1 membahas tentang peran kepemimpinan dalam mencapai tujuan pembelajaran yang baik bagi sekolah melalui pengaruh, perilaku inovatif, media, organisasi, dan hubungan untuk mencapainya. Kluster 2 membahas pengembangan kepemimpinan terhadap hasil belajar siswa dan guru. Kluster 3 membahas pemikiran pertumbuhan seorang pemimpin, yang mencakup diskusi tentang pola pikir dan kreativitas guru. Kluster 4 membahas pengembangan profesional guru yang berprestasi. Jadi, pola pikir baru dan perilaku kreatif dapat meningkatkan kinerja guru.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DASAR-DASAR DPIB KELAS X SMK N 14 MEDAN Muhammad Akbar; Ahda Sabila; Ambiyar Ambiyar; Mahesi Agni Zaus
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.29529

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar dasar-dasar DPIB Kelas X DPIB 1 SMK Negeri 14 Medan. Tujuan Penelitian ialah mengetahui pengaruh yang berbeda antara penggunaan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dengan penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar Dasar-dasar DPIB. Metode Penelitian menggunakan Quasi Eksperimen yang menggunakan Desain Pre-test dan Post-test. Dalam Menguji hipotesis digunakan uji-t sampel independen rata-rata post-test pada taraf kepercayaan 95% menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan. Hal ini dibuktikan dengan thitung > ttabel (3,329 > 1,67155) artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar Dasar-dasar DPIB yang diajarkan dengan menggunakan model AIR lebih tinggi dari pada hasil belajar yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran PBL siswa kelas X DPIB di SMK Negeri 14 Medan Tahun Pembelajaran 2022/2023.
Co-Authors Ahda Sabila Ambiyar, Ambiyar Ernawati Ernawati Mahesi Agni Zaus