Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengaruh Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Terhadap Hasil Belajar Membaca Cerita Pendek Siswa Kelas V di SDN Cijati 04 Kecamatan Cimanggu Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2022/2023 Siti Uswatun Hasanah; Fujiatun Hasanah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) terhadap Hasil Belajar Membaca Cerpen Siswa Kelas V SDN Cijati 04 dalam bentuk one group pretest-posttest. Lokasi penelitian di SDN Cijati 04. Populasi dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 19 siswa yang berjumlah 19 siswa. Instrumen penelitiannya adalah tes yaitu soal pilihan ganda. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Penelitian ini juga menguji instrumen dengan uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji n-Gain, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi DRTA berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini ditunjukkan dengan pengujian hipotesis menggunakan uji t berpasangan diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima.

Implementation of the Jigsaw Type Cooperative Learning Model in Learning Speaking Skills for Class III Students at SDN Tembongraja 01 Neni Nurul Muawanah; Siti Uswatun Hasanah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 6, No 1 (2023): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v6i1.83208

Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN Tembongraja 01 Kecamatan Salem Tahun Pelajaran 2022/2023”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Majenang.Penelitian ini dilakukan di SDN Tembongraja 01 Kecamatan Salem, Kabupaten Brebes dengan tujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana Implementasi model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SDN Tembongraja 01 Kecamatan Salem Tahun Pelajaran 2022/2023. 2) Apa saja Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Pembelajaran Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IIII SDN Tembongraja 01 Kecamatan Salem Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik dalam pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini ialah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Implementasi Media Sosial Tik Tok Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Muhammadiyah Pahonjean Dengan Perbantuan Aplikasi Canva Dan Capcut Rena Sulistyaningrum; Siti Uswatun Hasanah
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.7283

The development of the era makes technology change so rapidly along with the development of science and technology including the development of the internet and social media in human life. The internet also makes the communication structure faster in interacting between humans. The number of social media applications makes people tend to watch their social media rather than reading newspapers or watching on television. The current phenomenon is that people are more interested in watching short videos on the Tik-Tok social media application. Judging from the objects and results to be achieved, this study can be classified as descriptive research using qualitative methods. Qualitative research methods are a way or method of research that emphasizes analysis or descriptiveness. TikTok, in addition to helping with writing competencies, can also help with listening, speaking and listening competencies, for example, in speaking competencies with TikTok, students can upload videos of poetry readings or lectures. Students will feel proud when the video is liked and gets a lot of comments. Students are very interested if they work in groups and make animations or short videos then they upload or the teacher uploads them on TikTok. The assessment will also be fun because they will compete to get the most likes from viewers or viewers. TikTok, in addition to having a short video display, also has a comment column and a like button. The column and like button can be used as a project assessment tool for students. Students will thus compete to create the best project and share their video links on various social media statuses in order to get the most likes and the best grades.

The Role of The School Library as A Learning Resource in Wanoja 01 State Primary School, Salem District, Brebes District in Academic Year 2023 - 2024 Dede Mardianto; Siti Uswatun Hasanah
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 7, No 3 (2024): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v7i3.92279

Penelitian ini membahas tentang Peranan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar di SD Negeri Wanoja 01 Kecamatan Salem Kabupaten Brebes.Metode penelitian yang dikenal dengan field research atau penelitian lapangan yaitu penulis terjun langsung meneliti obyek menggunakan beberapa teknik. Hasil penelitian mengenai peranan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar SD Negeri Wanoja 01 menunjukkan bahwa (1) proses pelayanan perpustakaan ada 4 tahap yaitu siswa mengisi buku kunjungan perpustakaan di meja petugas perpustakaan , petugas perpustakaan akan melakukan pencatatan buku pinjaman didalam kartu peminjaman buku siswa, diperuntukkan siswa yang meminjam buku, sebelum keluar ruang perpustakaan siswa wajib menunjukkan buku yang mereka pinjam ke petugas perpustakaan., dan yang terakhir siswa diarahkan oleh petugas untuk mencari buku yang ingin mereka baca atau mereka pinjam. (2) Peran perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar SD Negeri Wanoja 01 ada dua bentuk yaitu, penanaman sikap sadar penting membaca dengan penjadwalan dan menjadikan perpustakaan sebagai tempat outdoor lerning dan pemaksimalan fungsi sekolah. (3) Faktor pendukung dalam pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar siswa yaitu sarana prasarana, jadwal kunjungan, semangat guru, antusias siswa, dan kerjasama yang baik antar warga sekolah. Sedangkan factor penghambatnya adalah, tidak adanya kartu kunjungan, tidak ada staf pembantu, mood siswa yang mudah berubah, dan sifat siswa yang berbeda-beda.

Membangun Karakter Sehat Melalui 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat Siti Uswatun Hasanah; Rizka Nuzul Islamiyati
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 3 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i3.107454

Character education is a very important element in building a healthy, intelligent, and noble golden generation of Indonesia towards the vision of Indonesia 2045. This study aims to analyze the concept of character building for children through the implementation of the 7 Habits of Great Indonesian Children Movement, which includes the habit of waking up early, praying, exercising, eating healthy and nutritious food, loving to learn, being in society, and going to bed early. This study uses a literature study approach by analyzing literature from academic journals, books, scientific articles, and research reports. The results of this study are that these positive habits not only support children's physical and mental development (having self-confidence, being able to establish positive social relationships, the ability to manage emotions, age-appropriate psychomotor development, and the ability to overcome problems, enjoying free time) but also instill moral values, spirituality, discipline, responsibility, and empathy, which are relevant to Islamic teachings and global needs. Strategies such as integrating character education into the curriculum, involving parents and the community.Pendidikan karakter merupakan elemen yang sangat penting dalam membangun generasi emas Indonesia yang sehat, cerdas, dan berakhlak mulia menuju visi Indonesia 2045. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep pembangunan karakter anak melalui implementasi Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, yang meliputi kebiasaan bangun pagi, beribadah, berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, serta tidur cepat. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi pustaka dengan menganalisis literatur dari jurnal akademik, buku, artikel ilmiah, serta laporan penelitian. Hasil penelitian ini bahwa kebiasaan positif ini tidak hanya mendukung perkembangan fisik dan mental anak (memiliki rasa percaya diri, mampu menjalin hubungan sosial yang positif, kemampuan mengelola emosi, perkembangan psikomotorik yang sesuai usia, serta kemampuan mengatasi masalah, menikmati waktu luang) tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral, spiritual, disiplin, tanggung jawab, dan empati, yang relevan dengan ajaran Islam dan kebutuhan global. Strategi seperti integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum, pelibatan orang tua dan komunitas. Penelitian ini merekomendasikan penerapan program pembiasaan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat secara konsisten di lingkungan sekolah dan keluarga untuk membentuk karakter sehat anak sejak usia dini.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search