Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD At-Tarbawi : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Rika Restela
IAIN Langsa
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Metode Suku Kata sebagai Strategi Eskalasi Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Aida Marisa; Rika Restela
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol 10, No 1 (2024): JUNE 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i1.56233

Abstract

Riset ini bertujuan buat mendeskripsikan keefektivan metode suku kata terhadap siswa kelas rendah yang bersumber pada kenyataan dilapangan masih banyak siswa yang membaca mengeja. Oleh sebab itu, 2 pelaksanaan tata cara suku kata ini efisien digunakan buat siswa supaya membaca mudah tanpa mengeja. Riset ini memakai tata cara riset kualitatif dengan tipe riset studi literatur. Hasil dari riset ini merupakan metode suku kata bisa tingkatkan keahlian membaca spesialnya membaca permulaan pada siswa kelas rendah. Perihal tersebut bisa dilihat dari kenaikan keahlian membaca siswa. Perihal tersebut pula tidak terlepas dari kedudukan orang tua di rumah yang wajib senantiasa mendampingi anaknya buat belajar membaca. Ada kelebihan serta kekurangan pada pelaksanaan tata cara suku kata dalam pendidikan membaca permulaan. Kelebihan dari tata cara suku kata ini merupakan siswa bisa membaca dengan mudah tanpa wajib mengeja terlebih dulu, perihal ini sangat menolong siswa terlebih pada dikala pendidikan di kelas. Sebaliknya kekurangan pada tata cara ini merupakan siswa belum mudah membaca ataupun kesusahan bila membaca teks yang terdapat huruf tunggal di akhir ataupun“ ng”. Supaya tata cara suku kata ini tercapai cocok yang diharapkan lebih baik guru memetakan keahlian membaca dini siswa setelah itu guru pula mengkomunikasikan dengan orang tua, perihal ini diharapkan apa yang telah dibelajarkan di sekolah bisa dilanjutkan di rumah guna tingkatkan pendidikan membaca permulaan siswa.
PENGARUH SANGGAR SENI KENCANA KEMBANG KUALA TERHADAP KETERAMPILAN SENI TARI SISWA rika restela; Suriani Suriani; Fenny Anggreni
Al-Azkiya: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol. 11 No. 1 (2026): Al-Azkiya : Jurnal Pendidikan MI/SD
Publisher : the Study Program of Education for Islamic Elementary School Teachers (Undergraduate)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/azkiya.v11i1.14964

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh partisipasi siswa dalam Sanggar Seni Kencana Kembang Kuala terhadap keterampilan seni tari siswa di SDN 056641 Paluh Sipat. Pembelajaran seni tari di sekolah dasar memerlukan penguasaan wiraga, wirama, dan wirasa. Namun, keterampilan siswa masih rendah akibat keterbatasan fasilitas, minimnya tenaga pengajar kompeten, dan metode pembelajaran konvensional. Sanggar seni hadir sebagai solusi melalui ekstrakurikuler yang menyediakan bimbingan profesional dan pelestarian budaya lokal. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan pengaruh positif signifikan dengan nilai korelasi r = 0,541 (kategori sedang hingga kuat). Koefisien determinasi 29,27% menunjukkan kontribusi partisipasi sanggar terhadap peningkatan keterampilan seni tari, sedangkan 70,73% dipengaruhi faktor lain seperti bakat alami, dukungan keluarga, dan motivasi intrinsik. Uji signifikansi menghasilkan thitung = 2,035 > t tabel = 1,812 sehingga H₁ diterima dan H₀ ditolak, membuktikan hubungan kedua variabel signifikan secara statistik. Penelitian ini mengonfirmasi peran penting sanggar seni sebagai wadah pengembangan keterampilan seni tari yang efektif di pendidikan dasar.
Implementation of Learning Through Direct Instruction Plus Based on Interavcive Media Flipbook in Curtural Arts and Crafts Lessons at MIN 1 Medan Rika Restela; Juwita Tindaon; Sriadhi Sriadhi
At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan Vol. 11 No. 2 (2024): At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan
Publisher : the Faculty of Education and Teacher Training of the Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/tarbawi.v11i2.9079

Abstract

The teaching and learning process is inseparable from the application of learning models and media. The Direct Instruction Plus model based on Flipbook Interactive Media is used as a tool and way to achieve lesson objectives. This study aims to determine the learning outcomes of MIN 1 Medan students after using Direct Instruction Plus based on Flipbook Interactive Media. This research uses a type of classroom action research with a qualitative descriptive approach. Data collection techniques used in this study are observation sheets, work results and documentation. Data analysis in this study uses the calculation of the percentage of analysis of teacher observation results, students and learning outcomes. The results of this study were obtained, in cycle I teacher activity obtained a percentage score of 72% with the categorization of "good", and in cycle II, the percentage score increased to 83.33% with the category "very good".
Co-Authors Aida Marisa Fenny Anggreni Juwita Tindaon, Juwita Sriadhi Sriadhi Suriani Suriani