Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pascal: Journal of Physics and Science Learning Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika
Herna Puspita Padang
Universitas Negeri Medan
Astronomy Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
DAMPAK PENERAPAN MODEL PjBL DENGAN STEM PADA KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN BERPIKIR KRITIS SISWA Alexander Mahombar; Herna Puspita Padang; Peniel Hutagalung
PASCAL (Journal of Physics and Science Learning) Vol 7, No 2 (2023): Desember
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran yang sangat disarankan untuk diterapkan pada kurikulum merdeka belajar adalah model Project Based Learning (PjBL) dengan STEM. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendapati dampak penerapan model PjBL dengan STEM pada kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa. Metode yang digunakan ialah metode meta-analisis yang dipadukan dengan analisis data untuk menghitung effect size. Terdapat 17 artikel yang sudah terpublikasi dan mempunyai ISSN sebagai sampel dalam penelitian ini. Pada penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: 1). Rata-rata dampak penerapan model PjBL dengan STEM pada kemampuan berpikir kreatif siswa berdasarkan effect size sebesar 3,49 dan pada kemampuan berpikir kritis siswa sebesar 1,04. Dengan demikian, penerapan model PjBL dengan STEM pada pembelajaran fisika memiliki dampak positif pada kemampuan berpikir kreatif dan kritis siswa. 2) Materi yang paling efektif dalam penerapan model PjBL dengan STEM pada pembelajaran fisika ialah materi momentum dan impuls yang memiliki effect size sebesar 6,82.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Discovery Learning Pada Materi Usaha dan Energi Kelas X SMA Swasta Gajah Mada Medan Herna Puspita Padang; Irham Ramadhani
Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika Vol. 14 No. 1: June 2026
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/j-lkf.v14i1.17349

Abstract

This study aimed to develop and evaluate a Discovery Learning-based interactive E-LKPD (Elektronik-Lembar Kerja Peserta Didik/Electronic Student Worksheet) for teaching work and energy in Grade X senior high school physics. The study employed a research and development design using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The participants were 30 Grade X students at SMA Swasta Gajah Mada Medan, including 10 students in a small-group trial and 20 students in a large-group trial. Data were collected through expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, observation sheets, and a 20-item learning outcome test. Product validity was examined using expert judgment and Cohen’s Kappa, practicality was analyzed using response percentages, and potential effectiveness was evaluated through pretest-posttest analysis, paired-samples t-test, Cohen’s d, and normalized gain. The results showed substantial agreement among validators, with Cohen’s Kappa of 0.674. The overall practicality score reached 86.0%, indicating a practical category. Students’ mean score increased from 48.5 on the pretest to 93.0 on the posttest, with t(19) = 18.42, p < 0.001, Cohen’s d = 2.31, and N-gain = 0.86. These findings indicate that the developed E-LKPD is valid, practical, and has potential effectiveness for supporting students’ learning of work and energy concepts.
Co-Authors Alexander Mahombar Irham Ramadhani Peniel Hutagalung