Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widya Wacana : Jurnal Ilmiah Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan - Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara
Ratna Widyaningrum
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Medicine & Pharmacology Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF (Studi pada Guru Kelas III SDN Prawit 1 Surakarta) ILYAS SAZALLY ROSYIDI; Lydia Ersta Kusumaningtyas; Ratna Widyaningrum
Widya Wacana: Jurnal Ilmiah Vol. 16 No. 2 (2021): August : Jurnal Widya Wacana
Publisher : UNIVERSITAS SLAMET RIYADI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objectives of this study were to determine: 1) The integrated thematic learning process in class III SDN Prawit 1 Surakarta, 2) The application of the scientific approach to integrative thematic learning, 3) The teacher's strategy in overcoming the difficulties of using the scientific approach in integrative thematic learning in class III SDN Prawit 1 Surakarta. This type of research is a qualitative descriptive study. The subjects of this study were Class III teachers at SDN Prawit 1 Surakarta. Data collection methods in this study are through interviews, documentation, and literature study. Interviews are used to get the information needed. The results of this study are: (1) Overall, class III teachers of SD Negeri 1 Surakarta, in compiling a lesson plan (RPP) are appropriate. The teacher first classifies the material according to the aspects of scientific skills that will be trained on students in the preparation of lesson plans (RPP). (2) Learning with a scientific approach has been running in class III at Prawit 1 State Elementary School, Surakarta. Class teachers always try to practice 5M scientific skills (Observing, Asking, Gathering information, Associating, and Communicating). (3) The teacher's strategy in implementing integrative thematic learning activities in class III in order to overcome existing difficulties, requires appropriate supporting factors and strategies, so that learning objectives can be achieved.
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP LINGKUNGAN BELAJAR PADA PROGRAM STUDI SARJANA KEDOKTERAN FAKULTAS KEDOKTERAN SWASTA DI SEMARANG Ratna Widyaningrum; Rahmayanti; Sudaryanto; Siti Maisyaroh Bakti P
Ibnu Sina: Jurnal Kedokteran dan Kesehatan - Fakultas Kedokteran Universitas Islam Sumatera Utara Vol. 23 No. 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Faculty of Medicine Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/ibnusina.v23i2.676

Abstract

Institusi pendidikan kedokteran harus dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman bagi mahasiswa kedokteran tanpa menurunkan standar dan kualitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap lingkungan belajar pada program studi Sarjana Kedokteran di Fakultas Kedokteran, sehingga dapat menjadi masukan kepada pihak institusi dalam upaya optimalisasi lingkungan belajar. Penelitian ini menggunakan metode cross sectional dengan melibatkan 140 responden mahasiswa terdiri dari semester 3, 5 dan 7. Penelitian untuk mengetahui persepsi mahasiswa ini diambil menggunakan kuesioner Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM). Hasil dari penelitian ini menunjukkan 80% mahasiswa memiliki persepsi “sedang” terhadap lingkungan belajar fakultas kedokteran. Berdasarkan hasil tersebut diketahui ada beberapa item mendapatkan respon negatif dari mahasiswa, yang menunjukkan bahwa masih terdapat mahasiswa yang tidak puas terhadap elemen-elemen yang ada pada lingkungan belajar fakultas kedokteran. Oleh karena itu, perlu ada peningkatan kualitas lingkungan belajar di fakultas kedokteran.
Co-Authors ILYAS SAZALLY ROSYIDI Lydia Ersta Kusumaningtyas Rahmayanti Siti Maisyaroh Bakti P Sudaryanto