Garuda - Garba Rujukan Digital

Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali: Mengembangkan Kearifan Spritual Dalam Proses Pembelajaran Nur Asyikin; Wahyuni Wahyuni; Wulan Rafelia
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol 1, No 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.2911

Artikel membahas pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan Islam yang menekankan kesadaran spiritual, kesempurnaan moral, dan hubungan guru-murid. Al-Ghazali melihat pendidikan sebagai proses holistik untuk membentuk individu yang seimbang secara spiritual dan moral. Metode pembelajaran spiritual seperti kontemplasi, refleksi, dan meditasi ditekankan, serta pentingnya guru sebagai teladan moral. Implementasi konsep Al-Ghazali dalam pendidikan modern menawarkan pendekatan yang efektif untuk membentuk individu yang bertanggung jawab secara moral dan sadar akan tujuan hidup mereka, serta mengatasi tantangan seperti krisis moral dan ketidakseimbangan antara teknologi dan karakter..

Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Generasi Z Supardi Ritonga; Sania Usela; Nur Asyikin; Restia Trisesa; Seri Ulan
Indonesian Journal of Education and Development Research Vol. 3 No. 1 (2025): Januari 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/ijedr.v3i1.4870

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peranan penting dalam membentuk karakter siswa sesuai nilai-nilai Islam sekaligus mengembangkan kemampuan berpikir kritis, khususnya pada generasi Z yang hidup di era digital dengan akses informasi yang luas. Generasi Z menghadapi tantangan besar dalam menyaring dan menganalisis informasi yang berlimpah, sehingga keterampilan berpikir kritis menjadi kebutuhan utama di tengah disrupsi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran PAI yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis generasi Z, yang mencakup pendekatan berbasis masalah, integrasi teknologi, dan penguatan literasi digital. Penelitian menggunakan metode kualitatif melalui kajian pustaka dan analisis kasus, di mana data diperoleh dari literatur akademik, dokumen pembelajaran, dan praktik lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran seperti Problem-Based Learning (PBL), diskusi interaktif, dan penggunaan media digital mampu meningkatkan daya kritis siswa dalam memahami nilai-nilai Islam secara kontekstual. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran inovatif yang mengintegrasikan teknologi dan nilai Islam untuk membekali generasi Z dengan kemampuan berpikir kritis yang relevan, kreatif, dan adaptif terhadap tantangan global.

Penguatan Nilai-Nilai Islam Melalui Pendidikan Agama di Era Artificial Intelligence Robi'ah Robi'ah; Dian Febri Ovianti; Lukluk Sofiatil Jannah; Nur Asyikin
Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health Vol. 4 No. 1 (2025): March 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/jetish.v4i1.4889

Penelitian ini membahas penguatan nilai-nilai Islam melalui pendidikan agama di era Artificial Intelligence (AI), yang menghadirkan tantangan dan peluang baru. Teknologi AI memungkinkan penyampaian materi agama secara lebih interaktif, personal, dan adaptif, namun juga memiliki risiko distorsi nilai akibat informasi yang tidak terfilter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur dan wawancara mendalam dengan pendidik agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi AI, seperti platform pembelajaran berbasis AI dan aplikasi pengingat ibadah, dapat memperkuat internalisasi nilai-nilai Islam. Namun, penting untuk memastikan adanya pengawasan etis pada algoritma AI agar nilai-nilai Islam tetap terjaga. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi antara teknologi AI dan pendidikan agama dapat menjadi solusi inovatif dalam membentuk generasi Islami yang mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan identitas keagamaan.

Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali: Mengembangkan Kearifan Spritual Dalam Proses Pembelajaran Nur Asyikin; Wahyuni Wahyuni; Wulan Rafelia
Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion Vol. 1 No. 2 (2024): September 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/mesir.v1i2.2911

Artikel membahas pemikiran Al-Ghazali tentang pendidikan Islam yang menekankan kesadaran spiritual, kesempurnaan moral, dan hubungan guru-murid. Al-Ghazali melihat pendidikan sebagai proses holistik untuk membentuk individu yang seimbang secara spiritual dan moral. Metode pembelajaran spiritual seperti kontemplasi, refleksi, dan meditasi ditekankan, serta pentingnya guru sebagai teladan moral. Implementasi konsep Al-Ghazali dalam pendidikan modern menawarkan pendekatan yang efektif untuk membentuk individu yang bertanggung jawab secara moral dan sadar akan tujuan hidup mereka, serta mengatasi tantangan seperti krisis moral dan ketidakseimbangan antara teknologi dan karakter..

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search