Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Walada: Journal of Primary Education
Suhadah
Universitas Primagraha
Education Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Hakikat IPS dan Karakteristik IPS di Sekolah Dasar Dalam Perspektif Pembelajaran Abad 21: Studi Literatur Maulina Rahayu; Avi Valentri; Suhadah
Walada: Journal of Primary Education Vol. 5 No. 3 (2026): Walada : Journal of Primary Education
Publisher : cendekia citra gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/wjpe.v5i3.1136

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar mempunyai peran yang krusial untuk membina masyarakat yang memiliki pemahaman sosial, keterampilan berpikir kritis, dan karakter yang kuat di tengah tantangan abad ke-XXI. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis secara kritis serta mendalam mengenai hakikat IPS dan karakteristik pembelajarannya di SD dalam perspektif pembelajaran abad 21, dengan fokus pada pembahasannya antara konsep dasar IPS, implementasi Kurikulum Merdeka, dan keterampilan 4C yang dikembangkan (Communication, Collaboration, Critical Thinking, Creativity). Penelitian ini merupakan studi literatur (literature review) dengan jenis pendekatan analisis konten (content analysis). Hasil dari studi literature penulis menunjukkan bahwa hakikat IPS di SD merupakan penyederhanaan dari ilmu-ilmu sosial yang bersifat Interdisipliner dan kontekstual dengan karakteristik utama sebagai mata pelajaran yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memahami fenomena sosial secara holistik. Pembelajaran IPS memiliki relevansi dalam mengembangkan keterampilan abad 21, terutama melalui pengimplementasi nilai-nilai kewarganegaraan, pemecahan masalah sosial, dan kolaborasi dengan semua pihak. Namun dalam implementasi masih banyak tantangan yang dihadapi, terutama perihal kompetensi guru, keterbatasan sumber belajar, dan kesenjangan. Penelitian ini menyarankan peningkatan kemampuan guru, pembuatan media pembelajaran yang kreatif.
Co-Authors Avi Valentri Maulina Rahayu