Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Dikdaya Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar
Riska Murni
Universitas Negeri Medan
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Matematika Nisa Hanifa; Nurlina Siregar; Puan Yasmin Azzahra; Riska Murni
Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 2 (2023)
Publisher : Fakultas Bahasa dan Sains, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30742/tpd.v5i2.3681

Abstract

Salah satu mata pelajaran yang banyak mengalami kendala bagi siswa adalah mata pelajaran matematika. Adapun kebanyakan siswa berpikir bahwa pelajaran yang berhubungan dengan perhitungan merupakan pelajaran yang sulit  untuk dipahami. Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk menganalisa faktor kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika dan upaya yang harus dilakukan untuk mengatasi kesulitan belajar Matematika. Penulisan artikel ini menggunakan jenis data kualitatif. Hasil dari penelitian kita dapat mengatahui faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran matematika yaitu Faktor internal seperti siswa menganggap pelajaran matematika sulit, kurangnya konsentrasi siswa, kurangnya motivasi belajar siswa, kurangnya minat siswa dan kesehatan tubuh siswa. Faktor eksternal yaitu, variasi guru dalam mengajar, penggunaan media pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana di sekolah, lingkungan keluarga. Kemudian kita juga dapat mengetahui upaya yang harus dilakukan agar untuk megatasi kesulitan belajar siswa dalam mata pelajaran Matematika yaitu degan cara diagnosis kesulitan belajar peserta didik dilakukan sedini mungkin, berpikir inuitif peserta didik dikembangkan, konsep dari matematika yang meliputi beberapa rumus dan berbagai macam teori diajarkan kembali kepada peserta didik diluar jam pembelajaran sekolah dan lain sebagainya. Dengan demikian kita dapat menarik kesimpulan bahwa sebagian besar peserta didik beranggapan bahwa materi pada konsep matematika merupakan salah satu materi yang sulit untuk dipahami. Adapun sebagian besar siswa memaparkan bahwa mata pelajaran yang memiliki keterkaitan dengan perhitungan merupakan mata pelajaran yang sulit untuk dipahami.
Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Berbantuan Papan 4C Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas III SDN 101777 Saentis Riska Murni; Eva Betty Simanjuntak; Suyit Ratno
Jurnal Ilmiah Dikdaya Vol 16, No 1 (2026): April
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/dikdaya.v16i1.920

Abstract

This study was conducted to determine the effect of the scramble learning model assisted by the 4C board on the English learning outcomes of grade III students of SDN 101777 Saentis. The population and sample of the study consisted of all grade III students of SDN 101777 in the even semester of 2025 totaling 32 students, the research sample was taken using random sampling. This study uses a Pre-experimental research type with the One Group Pretest-Posttest design type. Data were collected using learning outcomes during the Pretest and Post-test, then the data were analyzed using the Paired Sample t-Test and Effect Size Tests. From the calculation results, the average pretest score was obtained = 50.31 and the average posttest = 83.9. This shows an increase in learning outcomes of 33.59%. While through the Paired Sample t-Test, the p value (One-sided p) was obtained as <0.001, if the p value <0.05 then Ha is accepted and H0 is rejected. This means that there is an influence on the use of the Scramble learning model assisted by the 4C Board on the English learning outcomes of grade III students of SDN 101777 Saentis. Furthermore, the Effect Size test aims to calculate the magnitude of the influence, by obtaining an effect size value with an interpretation of 3.8 in the category of "Very large". It can be concluded that the scramble learning model assisted by the 4C board has a very large significant positive influence on the English learning outcomes of Grade III Students of SDN 101777 Saentis.
Co-Authors EVA BETTY SIMANJUNTAK Nisa Hanifa Nurlina Siregar Puan Yasmin Azzahra Ratno, Suyit