Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies JURNAL EDUKASI NONFORMAL
Siti Wulan Darnia
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Media Pembelajaran Digital dalam Menstimulus Kemampuan Literasi Anak Usia Dini Fani Nurfalah; Siti Wulan Darnia; Widi Syawali; Suci Utami Putri
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk secara komprehensif menggali tentang penerapan media pembelajaran digital dalam menstimulus kemampuan literasi anak usia dini. Dengan menerapkan metode penelitian kuantitatif, pendekatan ini menggunakan berbagai jurnal dan artikel terakreditasi nasional sebagai instrumen pengumpulan data dan sumber rujukan. Penelitian ini secara khusus mengeksplorasi mengenai penggunaan media pembelajaran digital untuk mengembangkan literasi dasar pada anak. Keterampilan literasi termasuk indikator penting dari membaca kata, contohnya seperti pengetahuan huruf, pengetahuan tentang bunyi huruf, kesadaran fonemik, dan pemahaman tentang konsep tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mencari solusi dari permasalahan literasi dengan memanfaatkan aplikasi digital yang dapat diakses oleh semua kalangan termasuk guru, orang tua, dan siswa. Penelitian ini tergolong kedalam jenis penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus (literature review). Hasil analisis penelitian menunjukkan hasil bahwa penerapan media pembelajaran berbasis digital juga dapat efektif menstimulasi keterampilan literasi anak usia dini di Lembaga PAUD dengan menyiapkan perangkat yang dibutuhkan oleh guru dalam penerapan media pembelajaran tersebut. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa media pembelajaran digital dapat digunakan untuk menstimulasi keterampilan literasi anak usia dini di Lembaga PAUD.
The Role of Teachers in Dealing with Separation Anxiety Disorder in Early Childhood in Preschool Siti Wulan Darnia; Hayani Wulandari
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 7 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v7i3.994

Abstract

Separation anxiety disorder is a situation where a family experiences a breakdown or a broken household, a family or household situation without the presence of one of the parents (father or mother) caused by death and divorce. The many problems in children who experience separation anxiety disorder can affect the child both physically and psychologically. This research aims to examine the role of teachers in the Purwakrta area using questionnaire research instruments and questionnaires via Google Form. Analysis of data obtained from interviews and questionnaires, analyzed qualitatively to identify themes and patterns related to teacher responses to children who experience separation anxiety. Analysis was carried out using a descriptive approach to provide a comprehensive picture. The results of this research are aimed at finding out the role of teachers in dealing with separation anxiety disorder. The teacher's role in dealing with separation anxiety disorders in early childhood is as the first counseling process in terms of informer, motivator, facilitator, mediator and evaluator.
Co-Authors Fani Nurfalah Hayani Wulandari Suci Utami Putri Widi Syawali