Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Erdi Guna Utama
ISBI Singkawang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Kepercayaan Diri Siswa SD Dalam Pembelajaran IPA Viona Adelia; Abd Basith; Erdi Guna Utama; Eka Murdani; Andi Mursidi
JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 9, No 1 (2024): VOLUME 9 NUMBER 1 JANUARY 2024
Publisher : STKIP Singkawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26737/jpdi.v9i1.4292

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pengaruh strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here terhadap kepercayaan diri siswa SD dalam pembelajaran IPA; 2) mendeskripsikan respon siswa terhadap strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada pembelajaran IPA. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan quasi eksperimen design , dan bentuk post test only control group design . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 70 Singkawang yang berjumlah 37 siswa. Kemudian diambil sampel dengan menggunakan teknik total samplingsehingga sampel yang digunakan berjumlah 37 siswa yang terdiri dari kelas VA dan VB. Hasil acak menghasilkan VA sebagai kelas kontrol dan VB sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala kepercayaan diri dan skala respon siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji statistik deskriptif dan independent sample t-test . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here secara signifikan terhadap kepercayaaan diri siswa kelas V SDN 70 Singkawang dalam pembelajaran IPA. Hal ini ditunjukkan dari taraf signifikansi sebesar 0,003 < 0,05; 2) Terdapat respon positif siswa terhadap strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here pada pembelajaran IPA kelas V SDN 70 Singkawang. Hal ini ditunjukkan dari perhitungan bahwa proporsi respon siswa sebesar 100% termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tertulis bahwa strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here sangat efektif digunakan dalam pembelajaran karena adanya peningkatan kepercayaan diri siswa yang diharapkan. Strategi pembelajaran Everyone is a Teacher Here juga memperoleh respon positif dari siswa dalam pembelajaran IPA.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS V MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA Kriska Oktaviani; Sumarli; Erdi Guna Utama
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 6 No 2 (2026): JULI 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v6i2.7915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan belajar dan hasil belajar faktor yang menyebabkan kesulitan belajar materi cahaya dan sifatnya kelas V di SDN 26 Singkawang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan menggunakan data tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Data yang diambil dan dikumpulkan bersumber dari guru kelas dan siswa kelas V. Analisis data yang dilakukan melalui tiga tahap pelaksanaan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pemerikasaan keabsahan data yang digunakan yaitu dengan triangualsi. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa kesulitan belajar materi cahaya dan sifatnya pada kelas V di SDN 26 Singkawang yaitu kesulitan dalam mengingat, memahami dan menganalisis. Faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar materi cahaya dan sifatnya terdiri dari faktor internal dan eksternal. Yaitu, minat dan motivasi belajar yang kurang, kemampuan dalam memahami pelajaran (intelegensi), daya ingat, suasana belajar yang kurang kondusif, dan penggunaan media pembelajaran.
Co-Authors Abd. Basith Andi Mursidi Eka Murdani Kriska Oktaviani Sumarli Viona Adelia