Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika
Rohmatin Zukhriya
Universitas Negeri Semarang
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: SELF CONFIDENCE DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Rohmatin Zukhriya; Zaenuri Zaenuri; Walid Walid
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3081

Abstract

Peranan matematika dalam kehidupan sangat penting. Untuk itu siswa harus memiliki kemampuan kognitif dan kemampuan afektif dalam pembelajaran, salah satunya yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence. Self confidence merupakan salah satu faktor untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Siswa yang memiliki sikap percaya pada kemampuan yang dimiliki tidak akan cemas ketika dihadapkan pada suatu persoalan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan literatur berupa artikel jurnal yang diperoleh dari Eric Journal, Scimago Journal Rank, dan Google Schoolar. Penelitian ini menggunakan metode systematic literature review. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi, mengkaji, serta membuat kesimpulan dari literatur yang berkaitan dengan pengaruh self confidence terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pengumpulan data dilaksanakan dengan mengidentifikasi atau meninjau semua artikel dalam penelitian ini dengan topik penelitian yang sama. Artikel yang digunakan dalam penelitian ini adalah artikel jurnal nasional dan internasional. Berdasarkan hasil penelitian dari literatur yang menjadi data penelitian diperoleh: (1) upaya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self confidence dapat dengan menerapkan model pembelajaran, penggunaan bahan ajar dan media pembelajaran yang tepat; (2) self confidence mempengaruhi tingkat kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, yaitu self confidence tinggi maka kemampuan pemecahan masalah matematisnya juga tinggi, begitupun sebaliknya.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Confidence Siswa Kelas VIII Rohmatin Zukhriya; Kartono Kartono; Kristina Wijayanti
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 14 No 3 (2024): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Desember 2024)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v14i3.38204

Abstract

Mathematical problem-solving ability is one of the basic skills that helps students solve mathematical problems. This study aims to describe mathematical problem-solving skills based on the level of self-confidence. The research method is descriptive and qualitative. In this study, testing instruments and questionnaires were used for data collection. The study participants were six students which students representing high, medium, and low self-confidence categories with the sampling technique using a purposive sampling technique. The data analysis techniques in this study are data reduction, data presentation, and conclusion. The study findings show that students in the high confidence category could meet all the indicators of mathematical problem-solving ability. Students in the medium confidence category can meet three indicators of mathematical problem-solving ability, namely, constructing new knowledge through problem-solving, implementing and adapting appropriate plans/strategies to solve problems, and solving problems that arise in mathematics and other situations. Meanwhile, students in the low confidence category can meet the indicator of the mathematical problem-solving ability to construct new knowledge through problem-solving. Therefore, this research is expected to provide input for teachers to design lessons that can help students develop their mathematical problem-solving skills.
Co-Authors Kartono - Kristina Wijayanti Walid Walid, Walid Zaenuri Mastur