Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ishlah Jurnal Pendidikan PeTeKa Cokroaminoto Journal of Primary Education Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Jurnal Pengabdian Masyarakat
Abdul Wahab
STKIP PGRI Sumenep
Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian Dengan Metode Jarimatika Abdul Wahab; Andini, Nur; Shelvi Assholehah, Aprilia; Ibliyah, Khusah
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 6 No. 4 (2024): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v6i4.11181

Abstract

Metode jarimatika adalah salah satu cara dalam berhitung matematika melalui jari-jari tangan secara praktis, efisien, serta menyenangkan. Penelitian ini bertujuan dalam memberikan peningkatan kemampuan dasar berhitung matematika operasi perkalian siswa kelas V di SD Negeri Karangduak 2 melalui sebuah metode yaitu jarimatika.. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dimulai dari tahap merencanakan, melaksanakan, observasi dan pengamatan, serta refleksi atau . Hasil penelitian ini menyatakan bahwa terdapat sebuah peningkatan pada kemampuan berhitung setelah menerapkan metode Jarimatika, yang ditandai dengan tingkat ketuntasan belajar yang meningkat dari kedua siklus yang telah dilakukan. Guru memegang peran penting dalam mengimplementasikan metode Jarimatika dalam pembelajaran matematika. Dari penelitian ini, harapan besar yaitu dapat memberi dampak dan peran dalam peningkatan kemampuan berhitung matematika siswa kelas V
Penerapan PAPINKA (Papan Pintar Perkalian) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Operasi Hitung Perkalian Wahab, Abdul; Putri, Windi Angriani Aprilia
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 8 No. 2 (2025): April - Juni 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.8.2.2025.5685

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung perkalian siswa kelas V, yang menunjukkan perlunya inovasi media pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep perkalian secara lebih konkret dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi berhitung perkalian siswa kelas V SDN Batuan melalui penggunaan media pembelajaran PAPINKA (Papan Pintar Perkalian). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah sembilan siswa. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes hasil belajar. Indikator keberhasilan ditentukan jika minimal 70% siswa mencapai nilai ≥ 70. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan Peningkatan dalam kemampuan siswa menyelesaikan soal perkalian bersusun. Hasil Siklus I, hanya 4 dari 9 siswa (44,4%) yang mencapai ketuntasan belajar. Setelah dilakukan perbaikan pada Siklus II, sebanyak 8 dari 9 siswa (91,11%) berhasil mencapai nilai di atas batas minimum. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media PAPINKA efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep perkalian pada siswa. Kesimpulannya bahwa PAPINKA berperan positif dalam meningkatkan keterampilan berhitung siswa. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif serupa dalam pembelajaran matematika untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan efektif.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL TGT DENGAN MEDIA KACA {KARTU PECAHAN} PADA KELAS 4 MI DARUL ULUM Wahab, Abdul; Agustiawan, Eko; Nuriyandini, Erika Putri; Kamila, Fathira Varach; Fadhilah, Fairuz Mariana
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i3.887-893

Abstract

This study aims to increase student learning activity in learning fractional mathematics by using the Team Games Tournament (TGT) learning model with fractional cards (KaCa). This study uses the Classroom Action Research (PTK) method with the research subject of grade IV students of MI Darul Ulum. This research consisted of two meetings with the competition, namely pre-race and post-race. In the pre-competition, the researcher conducted interviews with class teachers and showed that students' learning activity was still low, especially in fractional material mathematics lessons. In the post-competition, the researcher improved the quality of learning by improving the learning process through the TGT model in fractional materials assisted by fraction card media (KaCa). The results of the post-competition study showed that students' learning activity increased significantly in the form of becoming more active and enthusiastic in the learning process with an innovative and interactive competition game model. The results of this study can be used as a reference for teachers and researchers to improve the quality of mathematics learning in elementary schools at the same level.
Numeracy Literacy Skills and Pancasila Student Profiles through the Implementation of Ethnomathematics-Based STEAM Kurratul Aini; Abdul Wahab; Muhammad Misbahudholam AR; Asmoni Asmoni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 1 (2025): MARCH 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i1.6048

Abstract

This study investigates the implementation of ethnomathematics-based STEAM learning and its impact on numeracy literacy skills and the Pancasila Student Profile of students at SDN Karangnangka II. The research aims to integrate local cultural values into mathematics education and assess its effectiveness in enhancing students’ numeracy literacy. A mixed-method approach with a sequential exploratory design was used. Data were collected through observations, interviews, and tests. Ethnomathematics elements were identified within Asta Tinggi Sumenep, including its main gate, tomb dome, and landmark, which incorporate various geometric shapes. The learning process followed the steps: Observe, New Idea, Innovation, Creativity, and Society, integrating six dimensions of the Pancasila Student Profile. The implementation of ethnomathematics-based STEAM learning significantly improved students’ numeracy literacy. Pre-test and post-test results showed an increase in average scores from 48.00 to 81.00. Normality tests (Kolmogorov-Smirnov and Shapiro-Wilk) indicated that data were normally distributed (? 0.05). A paired-sample t-test revealed a significant effect (? = 0.001 0.05), confirming the positive impact of this learning model. The findings highlight the effectiveness of integrating local cultural elements into STEAM education. The approach fosters both numeracy literacy and the development of Pancasila Student Profile competencies, aligning education with cultural heritage. Ethnomathematics-based STEAM learning enhances students’ numeracy literacy and character development. Future research should explore its scalability and long-term benefits in broader educational contexts.
Pelatihan Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Dengan Metode Banding Selesaian Pada Guru Madrasah Aliyah : Indonesia Abdul Wahab
Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jdimas.v1i2.9720

Abstract

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman peserta didik pada operasi bilangan pangkat pecahan, dengan memanfaatkan Metode Banding Selesaian. Metode Banding Selesaian menggunakan setting kooperatif sesuai teori Vygotsky, dan dikembangkan berdasarkan kondisi peserta didik di sekolah yang terletak di pedesaan yang mempunyai karakteristik berbeda dengan peserta didik di sekolah perkotaan. Banding Selesaian yang dilaksanakan peneliti ada dua jenis yakni jenis teoritis dan jenis praktik, dan dilaksanakan menjadi dua tahap Banding Selesaian yakni: 1) Banding Selesaian Pandai-Sedang-Lemah 2) Banding Selesaian Pandai-Lemah. Metode Banding Selesaian dapat meningkatkan pemahaman peserta didik pada operasi bilangan pangkat
Co-Authors Agustiawan, Eko Asmoni Asmoni Fadhilah, Fairuz Mariana Ibliyah, Khusah Kamila, Fathira Varach Kurratul Aini Muhammad Misbahudholam AR Nur Andini Nuriyandini, Erika Putri Putri, Windi Angriani Aprilia Shelvi Assholehah, Aprilia