Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa
Lili Fajrudin
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Card Sort terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas 1 Nong Sri Wasiah; Rina Yuliana; Lili Fajrudin
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v8i3.1024

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cigoong 3 yang bertujuan untuk melihat pengaruh media Card Sort terhadap kemampuan membaca peserta didik pemula. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pra-eksperimental dengan jenis one group pretest posttest design. Penelitian ini melibatkan dua kelas yang terdiri dari kelas IA sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dan kelas IB kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa instrumen tes lisan kemampuan membaca permulaan. Hasil penelitian memberikan kesimpulan bahwa adanya pengaruh media Card Sort terhadap peningkatan kemampuan membaca peserta pemula didik. Dari hasil analisis rata-rata nilai tes akhir kemampuan membaca pemula pada kelas 1A sebesar 77,3 lebih tinggi dan nilai rata-rata pada kelas 1 B sebesar 68,4, hal ini menunjukkan bahwa kelas yang diberikan perlakuan dengan media Card Sort lebih baik dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode konvensional. Maka dapat disimpulkan bahwa media Card Sort berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan.
Analisis Pembelajaran Diferensiasi Berbasis TaRL Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri Rawu Kota serang Ninis Cholisotun Nisa; Encep Andriana; Lili Fajrudin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.63193

Abstract

Kemampuan membaca merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki setiap individu, karena sebagian besar aktivitas yang kita lakukan setiap hari berhubungan dengan membaca. Selain itu dalam pendidikan, kemampuan membaca merupakan hal yang penting dalam menunjang tercapainya tujuan pembelajaran, karena membaca merupakan langkah awal peserta didik dalam belajar, menerima informasi sehingga mampu memahami apa yang dipelajarinya. Namun berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SD Negeri Rawu menunjukan kemampuan membaca permulaan yang beragam, beberapa peserta didik mengalami kesulitan mengeja kata, bentuk huruf yang mirip suka tertukar sehingga beberapa peserta didik masih mengeja dalam membaca, beberapa ada yang masih terbata-bata dalam membaca, dan sisanya sudah ada yang bisa membaca kalimat. Oleh karena itu pendidik dituntut untuk mampu merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran diferensiasi berbasis TaRL terhadap kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas 2 SD Negeri Rawu, penelitian ini dilatar belakangi karena kesenjangan kemampuan membaca permulaan peserta didik akibat keberagaman tingkat capaian peserta didik dalam belajar. Sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu menyesuaikan kebutuhan belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yang diguanakan untuk menggali makna perilaku atau tindakan manusia, serta untuk memahami suatu fenomena tertentu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan beberapa siklus yang meliputi tahap perencanaan, implementasi, hasil, tantangan dan hambatan dalam penerapan pembelajaran diferensiasi berbasis TaRL. Hasil penelitian ini menunjukan adanya dampak positif dalam mengembangkan kemampuan membaca permulaan peserta didik secara signifikan, yang ditandai dengan peningkatan jumlah peserta didik dari level ke level. Pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik terbukti lebih efektif dibandingkan dengan pembelajaran yang bersifat klasikal. Dapat kita simpulkan bahwa pembelajaran diferensiasi dengan pendekatan pembelajaran TaRL efektif untuk mengatasi kesenjangan kemampuan membaca permulaan peserta didik.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PODCAST UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMIRSA KRITIS MATERI MENDONGENG KELAS III SEKOLAH DASAR Muhammad Abid; Odien Rosidin; Lili Fajrudin
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 2 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i2.6646

Abstract

This study aimed to describe the development, feasibility, and effectiveness of podcast-based instructional videos in improving the critical viewing skills of third-grade elementary school students. The study was conducted at SDN Serang 03. A Research and Development (R&D) method was employed using the 4D development model, consisting of Define, Design, Develop, and Disseminate stages. Data were collected through interviews, observations, documentation, and questionnaires. The results of expert validation showed that the media expert assessment obtained an average score percentage of 88.75%, categorized as “Highly Feasible”; the material expert assessment obtained 95.71%, categorized as “Highly Feasible”; and the language expert assessment obtained 89%, also categorized as “Highly Feasible.” The N-Gain analysis yielded an overall mean score of 0.8 > 0.7, which was categorized as “High,” indicating a substantial improvement in students’ critical viewing skills. Based on the research and development results, it can be concluded that the podcast-based instructional video is highly feasible and effective in improving the critical viewing skills of third-grade elementary school students. Thus, this medium can serve as an innovative alternative for supporting literacy-oriented learning in elementary education.
Co-Authors Encep Andriana Muhammad Abid Ninis Cholisotun Nisa Nong Sri Wasiah Odien Rosidin Rina Yuliana