Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law
M Fahmi Nugraha
Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Kakurwan pada Materi Penggolongan Hewan Berdasarkan Makanannya Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kelas V di Kecamatan Tanjungjaya Resa Nurfarida; M Fahmi Nugraha; Meiliana Nurfitriani
SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law Vol 1, No 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/sakola.v1i2.3502

Abstract

Media pembelajaran di sekolah kecamatan tanjungjaya ada beberapa kendala yaitu minimnya dalam mengembangkan media pembelajaran dan kendala dalam penyampaian materi IPA khususnya pada materi penggolongan hewan berdasarkan makanannya sehingga nilai yang diraih oleh siswa masih dibawah KKM yaitu mencapai nilai rata-rata ≤ 40 serta kurangnya pengetahuin IPA dan keterbatasan waktu dalam penyampaian materi tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran kakurwan untuk meningkatkan pengetahuan IPA dan keefektifan media tersebut. Lokasi yang digunakan untuk penelitian ujicoba kelompok kecil dan kelompok besar di SDN 1 Cigowak dan SDN Cipurut serta ujicoba lapangan utama terdapat di SDN Cideeng. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah RnD ( Research and Development ) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Borg and Gall yaitu 10 tahapan. Hasil penelitian uji efektifitas yang dilakukan di SDN Cideeng dengan jumlah siswa sebanyak 39 siswa dengan hasil skor N-Gain di kelas eksperimen 0,80 atau 80% dengan kategori efektif, skor terkecil 0,50 atau 50% serta skor terbesar adalah 1 atau 100%. Hasil skor N-Gain kelas kontrol yaitu sebesar 0,35 atau 35% dengan kategori tidak efektif skor terkecil yaitu 0,12 atau 12% serta skor terbesar 1 atau 100%. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran kakurwan efektif digunakan dan dapat meningkatkan pengetahuan IPA siswa kelas 5 SD di kecamatan tanjungjaya.
Pengembangan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif MATHPLAFI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 pada Materi Bangun Datar Nabillatuzzahra Nabillatuzzahra; Meiliana Nurfitriani; M Fahmi Nugraha
Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2024): Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar - Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/edukasitematik.v5i2.461

Abstract

Media pembelajaran di sekolah wilayah kecamatan Wanaraja masih dapat dikatakan kurang dengan beberapa kendala, yaitu minimnya dalam pengadaan dan pengembangan media pembelajaran sehingga guru hanya melakukan pembelajaran konvensional menggunakan media pembelajaran sederhana termasuk pada Pelajaran matematika materi bangun datar sehingga nilai yang diraih oleh siswa masih di bawah KKM dengan nilai KKM 70. Tujuan penelitian ini yakni untuk Untuk mengetahui pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif MATHPLAFI siswa kelas 5 materi bangun datar serta untuk mengetahui keefektivitasan media tersebut. Lokasi yang digunakan untuk penelitian uji kelompok kecil dan uji kelompok besar di SDN 1 Sindangmekar dan SDN 4 Sukamenak serja uji coba lapangan utama di SDN 1 Sukamenak. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah RnD (Research and Development) dengan desain penelitian yang dikemukakan oleh Borg and Gall yaitu 10 tahap. Hasil penelitian uji efektivitas yang dilakukan di SDN 1 Sukamenak dengan jumlah siswa 24 siswa dengan hasil skor N-Gain dikelas eksperimen 0.81 dengan persentase 81% dengan skor paling kecil 0.50 atau 50% dan skor paling besar 1 atau 100% dan untuk hasil kelas kontrol yang tidak menggunakan media pembelajaran multimedia interaktif MATHPLAFI diperoleh hasil skor rata-rata 0,35 atau 35% dengan kategori Tidak Efektif dan skor terkecil 0 atau 0% serta skor terbesar 0.67 atau 67%. Kesimpulan penelitian ini yaitu media pembelajaran multimedia interaktif MATHPLAFI telah berhasil dikembangkan sebagai alat bantu yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun datar.
Co-Authors Meiliana Nurfitriani Nabillatuzzahra Nabillatuzzahra Resa Nurfarida