Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Lusi Dwi Yanti
Universitas Jambi, Indonesia
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital Siti Aisyah; Muhammad Sholeh; Indah Bunga Lestari; Lusi Dwi Yanti; Nuraini Nuraini; Puspitri Mayangsari; Rayi Arista Mukti
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i1.382

Abstract

Pendidikan IPS mencakup tema-tema dari ilmu-ilmu sosial, humaniora, sains, dan isu-isu sosial dalam kehidupan sehari-hari. Teknologi informasi memainkan peran penting dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran IPS dengan menyediakan berbagai media pembelajaran dan platform online. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif, yang menggabungkan tinjauan literatur dengan investigasi deskriptif.Artikel ini menyelidiki manfaat teknologi pendidikan dalam konteks pembelajaran IPS, Contohnya adalah meningkatkan akses ke sumber daya pembelajaran, memungkinkan pembelajaran jarak jauh, dan memperkaya pengalaman belajar melalui simulasi dan visualisasi. Selain itu, teknologi memungkinkan pembelajaran yang disesuaikan, mempercepat proses pembelajaran, dan meningkatkan hubungan antara siswa dan guru. Namun, penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS juga menghadapi beberapa kendala, seperti kesulitan dalam pemrograman, mencari materi pendukung, dan keterbatasan keterampilan guru. Untuk mengatasi kendala tersebut, diperlukan pelatihan guru yang memadai dan strategi yang tepat dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Dengan demikian, melibatkan teknologi informasi ke dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar dapat meningkatkan kualitas pendidikan sekaligus mempersiapkan siswa untuk menghadapi dunia teknologi yang semakin maju.
Analisis Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Silvi Anjeliani; Lusi Dwi Yanti; Siti Aisyah; M. Riski Saputra; Khoirunnisa Khoirunnisa; Risdalina Risdalina
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i2.416

Abstract

Pengenalan Kurikulum Merdeka Belajar (KMB) sebagai upaya pembaruan dalam pendidikan Indonesia menandai langkah penting dalam mengatasi tantangan perkembangan zaman. Namun, penerapan Kurikulum Merdeka di lapangan sering kali dihadapkan pada sejumlah kendala. Penelitian ini bertujuan untuk memahami tantangan dalam menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 121/I Muara Singoan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang kendala-kendala yang dihadapi dalam implementasi kurikulum tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat beberapa problematika dalam penerapan kurikulum merdeka termasuk kesulitan dalam penyusunan modul ajar, kurangnya pemahaman mengenai konsep kurikulum merdeka, dan kesulitan dalam mengembangkan model pembelajaran berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Selain itu, guru juga jarang menggunakan media dan alat peraga dalam pembelajaran karena keterbatasan sumber daya dan keterampilan dalam pembuatan alat peraga. Diperlukan upaya lebih lanjut dalam memberikan pelatihan dan sumber daya kepada guru untuk meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar.
Co-Authors Indah Bunga Lestari Khoirunnisa Khoirunnisa M. Riski Saputra Muhammad Sholeh Nuraini Nuraini Puspitri Mayangsari Rayi Arista Mukti Risdalina Silvi Anjeliani Siti Aisyah