Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.143
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Jurnal Penelitian Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Al-Irsyad: Journal of Education Science Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Risdalina
Universitas Jambi
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 41 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 41 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN KINERJA SISWA MELALUIPENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN IPA TERPADUMODEL WEBBED Risdalina, Risdalina
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 17, No 1 (2017): PENGEMBANGAN PROFESIONALISME TENAGA PENDIDIK
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dengan tujuan meningkatkan kinerja siswa melalui pendekatan saintifik dalam pembelajaran IPA terpadu model webbed dilakukan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung dengan menggunakan sampel 25 orang siswa yang dipilih secara cluster random sampling. Kinerja siswa adalah gambaran kemampuan siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas spesifik yang diberikan oleh guru dan dapat diukur berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Untuk menilai kinerja siswa digunakan Lembar Kerja Siswa sebagai instrumen yang dinilai dengan rubrik gradasi penilaian kinerja. Penelitian ini menggunakan metode rancangan weak experimental dengan desain the one-shot case study. Kinerja rata-rata siswa berturut turut dari pertemuan pertama, kedua dan ketiga adalah 66.52, 75.32 dan 82.68 dianalisis dengan paired t-test memperoleh nilai signifikansi 0,000. Data temuan kinerja siswa tertinggi adalah mengajukan pertanyaan dan kinerja siswa terendah adalah merencanakan percobaan.
PENERAPAN PEMBELAJARAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD Lingga Eka Sari; Syahrial; Risdalina
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol 10 No 3 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i3.1652

Abstract

Pembelajaran abad 21 harus relevan dengan tuntutan serta tantangan hidup yang nyata, seperti mengembangkan keterampilan kerja sama, memecahkan masalah, kemampuan berpikir kritis, keterampilan menguasai diri dan teknologi, serta kemampuan dalam mengolah informasi serta berkomunikasi dengan efektif. Namun, pembelajaran yang dilakukan saat ini kurang inovatif berdampak terhadap minat belajar rendah serta belum bisa membuat peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik sesudah adanya penerapan pembelajaran dengan STEAM. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas 3 SDN 198/I Pasar Baru. Desain penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus, satu siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis mengalami peningkatan tiap siklusnya. Pada siklus I minat belajar 78,03% kategori baik dan siklus II meningkat menjadi 80,30% kategori baik. Sedangkan kemampuan berpikir kritis siklus I 59,13% kategori cukup kritis dan meningkat di siklus II menjadi 79,9% kategori kritis. Dapat disimpulkan penerapan pembelajaran STEAM bisa meningkatkan minat belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Meningkatkan Keterampilan Sosial Pada Muatan Ips Dengan Menggunakan Model Student Team Achievement Division Pada Peserta Didik Kelas V Seklah Dasar Nadiatul Hikmah; Muhammad Sofwan; Risdalina Risdalina
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i4.4112

Abstract

Pembelajaran yang berkualitas dapat terlihat pada setiap proses pembelajaran yang berlangsung, terdapat faktor pembelajaran yang berkualitas salah satunya adalah keterampilan sosial yang perlu dimiliki oleh setiap peserta didik saat proses pembelajaran. Diketahui pada kelas V SDN 198/1 Pasar Baru Tahun ajaran 2022/2023 terdapat peserta didik yang kurang memeiliki keterampilan sosial salah satunya pilih-pilih teman san terdapat yang melontarkan bahasa tidak sopan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial pada muatan ips dengan menggunakan  model student team achievement division pada peserta didik kelas V di SDN 198/1 Pasar Baru. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dimana data yang diambil yaitu berupa data observasi melalui lembar observasi keterampilan sosial peserta didik dan juga observasi guru yang menggunakan model Student Team Achievement Division. Penelitian ini dilakukan dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan keterampilan sosial peserta didik melalui muatan IPS dengan menggunakan model STAD. Pada siklus I, keterampilan sosial peserta didik sebesar 51,76% dan pada siklus II sebesar 84,79%. Berdasarkan hasil yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan sosial pada muatan IPS dengan menggunakan model student team achievement division pada peserta didik kelas v sekolah dasar berhasil untuk di tingkatkan .
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Korelasinya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Zuwena Apdolipah; Yusnaidar Yusnaidar; Fatria Dewi; Risdalina Risdalina
Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry Vol. 15 No. 1 (2023): Journal of The Indonesian Society of Integrated Chemistry
Publisher : Pendidikan Kimia FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jisic.v15i1.25413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan korelasinya terhadap kemampuan berfikir kritis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif korelasional. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi tindakan mengajar guru, lembar observasi tindakan belajar siswa dan soal tes kemampuan berfikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran terlaksana dengan baik. Hal ini juga ditunjukkan dari persentase keterlaksanaan model oleh siswa yang meningkat selama tiga kali pertemuan berturut turut yaitu 71,08%, 78,22% dan 86,16%. Skor rata-rata kemampuan berfikir kritis siswa sebesar 11,917 dari skor maksimum 15 atau senilai 79,44, berada pada kategori baik. Hasil uji korelasi model pembelajaran dengan kemampuan berpikir kritis siswa diperoleh nilai rxy sebesar 0,56 memiliki tingkat hubungan sedang. Berdasarkan hasil temuan, rekomendasi bagi peneliti selanjutnya yaitu perlu adanya pengenalan dan ujicoba model pembelajaran ini sebelum dilaksanakan penelitian agar siswa dan guru terbiasa dengan model tersebut.
D PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN SOFTWARE ISPRING PADA MUATAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR wirangga, ilham; Arsil; Risdalina
Jurnal Tunas Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): JURNAL TUNAS PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/pgsd.v7i1.1630

Abstract

This research aims to determine the procedures for developing media-based learningAndroid usesoftware ispring in the fifth grade science content in elementary schools, the sub-theme is how the body processes food, and to determine the suitability of media-based learningAndroid usesoftware ispring in class V science content, sub-theme how the body processes food in elementary school. The research method was carried out by researchers using a development model or in English it is calledResearch and Development (R&D). In this development research, the model used is the ADDIE development model. The research results show that the level of feasibility of learning media is based onAndroid usesoftware iSpring in the science content for class V Elementary School, the sub-theme is how the body processes food as a learning medium based on assessments: 1) Material Expert, 2) Language Expert, 3) Media Expert, 4) Teacher Assessment. Thus, learning media is basedAndroid usesoftware iSpringin the fifth grade science content in elementary school, the sub-theme is how the body processes food suitable for use.
Primary school teacher education students' response to the use of Zoom meeting breakout rooms for small group discussions Risdalina, Risdalina; Rosmalinda, Desy; Pamela, Issaura Sherly; J.M., Zareena
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2024): March
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jitp.v11i1.66419

Abstract

Learning that is carried out in class should be student-centered learning. One of the ways of student-centered learning is small group discussions. Developing technology also contributes to the development of the world of education. Learning using the small group discussion method can be presented online using Zoom Meeting. This application provides the Breakout Rooms feature, allowing users to create separate additional rooms in one meeting session. Therefore, this study aims to determine how students respond to using Breakout Rooms at Zoom Meetings. The research was carried out at the Primary School Teacher Education Study Program, Jambi University, in the even semester of 2023. This research was conducted on 34 semester four students. Research subjects were selected using a cluster random sampling technique. This research is descriptive. Data was collected using a questionnaire given to students via Google Forms. The data were analyzed by calculating the percentage of each statement on aspects of student response. The results of student responses are that Breakout Rooms are easy to use, helpful in supporting the learning process, making learning fun, and making discussions more focused and productive.
Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Menggunakan Canva pada Materi Energi dan Perubahannya untuk Kelas 3 Sekolah Dasar Chrilda Putri Abdi, Geby; Mutmainnah, Mutmainnah; Angka Pratama, Muhammad; Elizabeth Sitanggang, Cici; Tri Handayani, Nicky; Risdalina, Risdalina
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.38309

Abstract

Perkembangan teknologi sangat membantu pada proses pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengembangkan pengintegrasian teknologi dalam proses pembelajaran berupa media pembelajaran yaitu video animasi melalui aplikasi canvaserta untuk mengetahui kelayakan dan validitas media yang dikembangkan dengan materi energi dan perubahan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan yaitu ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Proses analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pengembangan video animasi pembelajaran dengan menggunakan canva ini secara kuantitatif dan kualitatif dapat dikatakan layak digunakan dalam pembelajaran. Hasil penilaian validasi diolah sebanyak dua kali yang didasari dai hasil revisi. Hasil validator yang dilakukan oleh para ahli dimana dari ahli media memperoleh 89%, ahli bahasa memperoleh 80% dan ahli materi memperoleh 84%. Sedangkan dari angket respon peserta didik dimana memperoleh 90%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dimana menunjukkan bahwasanya video animasi pembelajaran berbasis Canva pada materi energy dan perubahannya layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang memberikan variasi dan inovasi pada pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi.
Pengabdian Kepada Masyarakat: Pendampingan Guru Sekolah Dasar dalam Penerapan Platform Educaplay pada Pembelajaran Matematika untuk Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa di SD Hayati, Suci; Marites , Marites Del Prado Antonio; Sofwan, Muhammad Sofwan; Desy, Desy Rosmalinda; Risdalina, Risdalina; Violita, Violita Zahyuni
DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 7 No 1 (2025): Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, Januari-Juni 2025
Publisher : Pusat Pengabdian Masyarakat LPPM IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/bbafbj70

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mendampingi guru SDN 100/VI Pamenang II dalam memanfaatkan Educaplay sebagai media interaktif guna meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Pendampingan dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu pendahuluan, simulasi, dan refleksi, dengan data diperoleh dari wawancara bersama kepala sekolah. Hasilnya menunjukkan bahwa 70% guru berhasil memahami penggunaan Educaplay dalam pembelajaran matematika, serta memberikan umpan balik positif terhadap pelatihan yang diberikan. Semua guru yang mengikuti pelatihan telah menerapkan Educaplay dalam berbagai materi matematika dengan berpedoman pada capaian pembelajaran. Penggunaan platform interaktif ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar matematika, mengurangi rasa takut mereka, dan mendorong keaktifan dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, kegiatan ini berkontribusi positif dalam meningkatkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, sebagaimana ditunjukkan oleh respon positif dari para guru.. Kata kunci: Pendampingan Guru SD; Educaplay; Pembelajaran Matematika; Berpikir Tingkat Tinggi.
Pendampingan Rancangan Asesmen Formatif Kerangka Backward Desain Dalam Konsep Understanding By Desain Kurikulum Merdeka Muhammad Sholeh; Yantoro Yantoro; Desy Rosmalinda; Risdalina Risdalina; Andi Gusmaulia Eka Putri
Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/sasambo.v6i3.2078

Abstract

Rancangan asesmen formatif merupakan salah satu komponen kurikulum merdeka sebagai wadah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara bersama kepala sekolah ditemukan beberapa informasi bahwa guru di sekolah masih kurang wawasan terkait asesmen formatif kurikulum merdeka, belum mengetahui rancangan asesmen formatif dalam konsep understanding sebagai wujud paradigma baru pembelajaran. Kegiatan pengambian ini dilakukan dan disusun sesuai waktu pelaksanaan pengabdian untuk mengetasi permasalahan tersebut. Pengabdian dilaksanakan menggunakan metode interaktif, alur kegiatan yaitu survei pendahuluan, pelatihan/ sosialisasi, bimbingan dan pendampingan, evaluasi serta seminar. Kegiatan pelatihan dan sosialisasi bagi guru melalui kegiatan sosialisasi pengabdian pada masyarakat yang dilakukan oleh dosen PGSD tentang asesmen formatif kurikulum merdeka sekaligus dosen PGSD sebagai fasilitator nasional sekolah penggerak program merdeka belajar, tentunya akan memberi manfaat dan solusi dari permasalahan yang dihadapi guru. Target yang ingin dicapai dari kegiatan ini ialah : 1). Guru memiliki kemampuan dan pengetahuan untuk merancang asesmen formatif kurikulum merdeka 2) Dilakukan pendampingan yang bersifat konsultatif dalam merancang asesmen formatif.
Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbasis Video Canva Pada Materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur di SMP/MTs Ramadani, Nofeni; Lestari Ningsih, Wahidya; Alya Firda, Dini; Dwi Wardhani, Na’imahtul Zakiyah; Risdalina, Risdalina
Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Vol 8 No 01 (2025): GRAVITASI: JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Samudra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33059/gravitasi.jpfs.v8i01.11592

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis video menggunakan aplikasi Canva pada materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur untuk siswa SMP/MTs. Penggunaan media berbasis video diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep abstrak dalam ilmu IPAS, khususnya pada materi yang tergolong sulit dipahami melalui pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model DDDE (Define, Design, Develop, Evaluate). Tahap Define dilakukan untuk mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa serta materi pembelajaran. Tahap Design meliputi perancangan storyboard dan skenario video. Tahap Develop adalah proses pembuatan video menggunakan aplikasi Canva. Terakhir, tahap Evaluate dilakukan untuk menilai kelayakan media melalui validasi ahli dan uji coba terbatas kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran yang dikembangkan tergolong sangat layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS. Media ini mampu menarik minat belajar siswa serta membantu mereka memahami materi Struktur Atom dan Tabel Periodik Unsur secara lebih visual dan interaktif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video yang dikembangkan dinyatakan “Sangat Layak” untuk digunakan, dengan persentase kelayakan 92,73% untuk aspek tampilan dan desain, serta 90,00% untuk kualitas isi materi. Skor total keseluruhan mencapai 91,43%, menunjukkan bahwa media ini memenuhi standar pedagogis dan mampu meningkatkan minat serta pemahaman siswa. Penyusunan materi yang berjenjang dari konsep sederhana ke kompleks dinilai mendukung prinsip konstruktivisme, sementara penggunaan elemen visual dan audio sejalan dengan teori pembelajaran visual.
Co-Authors Adelia Nur Thahira Ahmad Syarif Alfina Febrianti Alirmansyah, Alirmansyah Alya Firda, Dini Ananda, Niken Andi Gusmaulia Eka Putri Andre Pratama Sitepu Anggraini Saputri Angka Pratama, Muhammad Anjeliani, Silvi Ardya Syaqibilla Nadine Arrum Dwi Wahyuni Arsil Arum Sari, Sukma Asrial Assalwa Tazkiya. L Aulia Argierta Aulia Fitriana Adrian Aziza Maharani Barokah, Tetty Charenina Tsabitha Amanda Chatarina Umbul Wahyuni Chrilda Putri Abdi, Geby Desma Natalia, Mutia Destrinelli Destrinelli Desy Rosmalinda Dwi Wardhani, Na’imahtul Zakiyah Eka Sari, Lingga Eka. S, Rizki Eko Kuntarto Elizabeth Sitanggang, Cici Ema Nur Amalia Enjelina, Della Erlida Amnie Erlinda Amnie Ervina Septiwi Faizati umu Aimanah Falah, Andy Makarim Fatia Zulfa Nurhafifah Fatria Dewi Fitriana, Novita Gesta, Lara Hania Dwitri Fadhia Helisa Nia Anjani Husnul Khatimah Ifdah Aulia Ihsan Syah Putra Issaura Sherli Pamela Issaura Sherly Pamela J.M., Zareena Laisya Okta Preyera Lestari Ningsih, Wahidya Lingga Eka Sari Louisiana Muliawati Luvita Anggraini Mailani, Karitka Marites , Marites Del Prado Antonio Maya Sari Mayangsari, Puspitri Meideka Sapriani Melany, Sandrina Dwi MMSI Irfan ,S. Kom Muhammad fauzan Muhammad Sholeh Muhammad Sofwan Mukti, Rayi Arista Mutmainnah Mutmainnah Nabila Anastasya Nadia Putri Nadiatul Hikmah Nawang Anggi Rahmawati Negara, Melanie Cynthia Nopitasari, Nopitasari Novia, Novia Mahera Shafitri NOVITASARI Noviyanti, Silvina Nurcahyanti, Mei Nurjannah Pamela, Issaura Sherly Panjaitan, J. Manosortala Panjaitan, Mei Seven Putri Jayani Simbolon PUTRI WULANDARI Putriana Ramadhani Ramadani, Nofeni Ramadhini, Rizkya Rifda, Ridfa Afifah Rosdianah, Puput Tri Rozi, M. Fattur Ruliandari, Latifa Salmanabila Pharsa, Azzahra Saputra, M. Riski Sembiring, Rinawati Silvina Noviyanti Sintia Hepi Andini Siti Aisyah Siti Aminah Sofwan, Muhammad Sofwan Sri Harmuli Suci Hayati Suci, Suci Hayati SUSANTI Syafitri, Arini Syahrial Syahrial, Syahrial Tri Handayani, Nicky Ulfa Ramadhani Ulfa, Sri Mutiah valin, Valina Julia Cahyani Violita, Violita Zahyuni Viqri, Denada wirangga, ilham Wulan Dari, Wulan Yanti, Lusi Dwi Yantoro, Y Yuliana Damayanti Yuliani Cindiyana Putri yulieta, alya Yunizha, Thera Dies Yusnaidar Yusnaidar Yusnaidar, Yusnaidar Zahratul Jannah Zahyuni, Violita Zuwena Apdolipah