Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam PSIKOTES: JURNAL ILMU PSIKOLOGI, KOMUNIKASI DAN KESEHATAN Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies
Salsabyila, Siti Nur
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Pembelajaran Dan Kualitas Layanan Bimbingan Konseling Dalam Memaksimalkan Kreativitas Siswa Di Sekolah Sari, Berliana; Salsabyila, Siti Nur; Marwanda, Tengku Sinar; Dongoran, Rosita
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v5i1.114

Abstract

Di lingkungan sekolah banyak upaya atau upaya untuk memaksimalkan kreatifitas siswa, bimbingan dankonseling merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kreativitas siswa, dan di lingkungan sekolah harus ada guru yang ahli dan profesional di bidangnya masing-masing. Tujuan bimbingan dan konseling Pelayanan adalah membantu dalam mengembangkan minat, bakat dan potensi peserta didik secara maksimal, dan sebagainya siswa mampu mengembangkan kemampuan belajarnya dengan baik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, studi literatur. Metode studi kepustakaan (library study), pengumpulan data dengan mencari sumber dan mengkonstruksinya dari berbagai sumber seperti buku, jurnal dan penelitian yang ada. Hasil dari penelitian ini dalam upaya meningkatkan pembelajaran dan kualitas layanan bimbingan dan konseling di Untuk memaksimalkan kreativitas siswa di sekolah, banyak usaha dan upaya yang dilakukan dengan bimbingan dan guru BK untuk memaksimalkan kreativitas siswa di sekolah, seperti penggunaan bimbingan dan konseling teknik, dan guru bimbingan dan konseling menggunakan dua model pendekatan. yaitu pendekatan kelompok (bimbingan kelompok) dan pendekatan individual (bimbingan individu konseling).
Peningkatan Maharatul Kitabah Dengan Pembelajaran Kaligrafi di Pondok Pesantren Modern Darul Arafah Raya Medan Salsabyila, Siti Nur; Putri, Tarisha; Marwanda, Tengku Sinar; Marpaung, Muhammad Haickal Eriyanto; Nasution, Sahkholid
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v4i2.119

Abstract

Ilmu kaligrafi atau yang biasa disebut dengan al-khot dalam pembelajaran di pondok pesantren modern sangat penting karena berpengaruh dengan cantik, indah dan rapinya penulisan bahasa Arab. Dengan konsep pembelajaran ilmu kaligrafi dapat meningkatkan kemampuan para santri dalam menulis kaligrafi Al-Qur’an, mereka dapat menulis ayat-ayat Al-Qur’an dengan baik, membuat para santri paham dan mengerti cara menulis kaligrafi dengan mudah seperti yang telah diajarkan oleh guru kaligrafi didalam kelas. Ilmu kaligrafi banyak diminati oleh para santri di pondok pesantren karena mereka dapat berimajinasi dan mempraktekan karya tulisan mereka yang dapat berupa gambar dengan menggunakan pena al-khot atau menggunakan kuas. Karena itu maharah al-kitabah terdapat beberapa macam teknik salah satu adalah kaligrafi. Khat merupakan proses menulis rapi, keindahan, sehingga dalam pembelajaran kaligrafi untuk santri dan santriwati tidak hanya menulis menulis huruf dan membentuk kata serta kalimat saja, tetapi juga menyentuh aspek estetika atau keindahan, sehingga membuat mereka nyama dan betah untuk terus menulis.
ANALISIS KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS DALAM BAHASA ARAB: PERSPEKTIF PSIKOLINGUISTIK Putri, Tarisha; Salsabyila, Siti Nur; Eriyanto Marpaung, Muhammad Haickal; Nasution, Sahkholid
Jurnal Psikotes Vol. 2 No. 1 (2025): Psikotes: Jurnal Ilmu Psikologi, Komunikasi dan Kesehatan
Publisher : Yayasan Haiah Nusratul Islam, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59548/ps.v2i1.327

Abstract

Beragam kesalahan yang terjadi dalam pembelajaran bahasa Arab seperti kesulitan membaca dan menulis merupakan salah satu hal yang dapat dikaji dalam ranah psikolinguistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis psikolinguistik yang terjadi pada kesulitan membaca dan menulis dalam bahasa Arab. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data studi pustaka. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ini menunjukkan bahwasannya kesulitan yang terjadi dalam membaca dan menulis melalui kajian psikologi guru mengetahui kebutuhan siswa dalam hal minat belajar, hal tersebut berkaitan dengan faktor yang mempengaruhi kesulita membaca bahasa Arab. Jika pendidik sudah memahami keadaan psikologi siswa, maka akan memberikan kemudah guru untuk menyesuaikan pada proses pembelajarannya.
The Implementation of the Merdeka Curriculum in Arabic Language Education: A Critical Analysis Salsabyila, Siti Nur; Taufiq, Muhammad
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i2.535

Abstract

his study investigates the implementation of the Independent Curriculum (Manhaj al-Ta’allum al-Istiqlaali) in Arabic language teaching for Grade 10 students at Al-Washliyah Islamic Senior High School in Medan. The background of the problem lies in the need for a more flexible and student-centered approach to Arabic learning, given that traditional models often limit students’ active participation and contextual understanding. The main objective of this research is to analyze how the Independent Curriculum is applied in the classroom and to evaluate its impact on both teaching practices and student learning outcomes. Employing a qualitative descriptive method, data were collected through interviews with Arabic teachers, classroom observations, and documentation analysis. The findings reveal that the Independent Curriculum offers broad flexibility for teachers and students to design contextual, participatory, and interactive learning activities. Teachers take the role of facilitators who guide the learning process, while students are encouraged to actively select topics and tasks that match their interests and learning styles. This shift has contributed to significant improvements in students’ Arabic language proficiency, as well as the development of independent, critical, and reflective learning attitudes. Nevertheless, the study also identifies several challenges, including insufficient digital infrastructure, limited availability of learning resources, and the need for more comprehensive teacher training in curriculum implementation. Overall, this research contributes to the academic discourse on Arabic language pedagogy by demonstrating the potential of the Independent Curriculum to enhance both linguistic competence and learner autonomy. It also provides practical insights for educators, policymakers, and curriculum developers seeking to improve the effectiveness of Arabic language education in Indonesian Islamic schools
ANALISIS PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT SISWA MA PLUS TARUNA TEKNIK AL-JABBAR MEDAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Salsabyila, Siti Nur; Muhammad Haical Eriyanto Marpaung; Sahkholid Nasution
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21847

Abstract

Arabic at Madrasah Aliyah Plus Taruna Teknik Al-Jabbar Medan holds a strategic role in supporting students' understanding of Islamic values and language skills. This research aims to identify and examine the role of teachers in enhancing students' interest and motivation in learning Arabic. The research employs a qualitative descriptive method, with data collected through observations and interviews. The findings reveal that although the Arabic curriculum has been designed in accordance with the standards of the Ministry of Religious Affairs, challenges persist in the implementation of learning activities, such as low student motivation and limited time. Teachers play a crucial role in overcoming these challenges through innovative and varied teaching methods, the use of technology, and personal approaches aligned with students' interests. A supportive classroom environment and interactive teaching methods are key to boosting students' motivation and interest in learning.This study is expected to provide positive encouragement for the development of Arabic education in madrasah aliyah.
Co-Authors Dongoran, Rosita Eriyanto Marpaung, Muhammad Haickal Marpaung, Muhammad Haickal Eriyanto Marwanda, Tengku Sinar Muhammad Haical Eriyanto Marpaung Muhammad Taufiq Putri, Tarisha Sahkholid Nasution Sahkholid Nasution Sari, Berliana