Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Tanfidziya: Journal of Arabic Education Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Sandra, Putri Nadira
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kontribusi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Mahārah Al-Kitābah Ayunda, Annisa; Sandra, Putri Nadira; Zauharo, Putri Lathifah; Syahra, Aura Najwa; Ritonga, Predy Ady Ray
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v4i2.121

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek yang dilatih secara intensif sebagai bagian pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Arab dikenal juga dengan sebutan Mahārah Kitābah. Mahārah Kitābah ialah keterampilan menulis dalam bahasa Arab yang berfokus pada seni atau keindahan tulisan, dengan melakukan pembelajaran kaligrafi dapat memperindah tulisan Arab, sehinga tulisan tersebut memiliki nilai keestetikan dan nilai spiritual, dan juga melatih seseorang dalam mendeskripsikan ide dan pemikirannya dalam bentuk tulisan yang berstruktur. Salah satu keterampilan dalam menulis (Mahārah Kitābah) adalah kaligrafi (khat) yang memiliki keindahan dalam setiap tulisannya. Kaligrafi merupakan sebuah seni arsitektur yang mempelajari tata letak penulisan huruf tunggal, huruf sambung, dan bentuk visualnya yang menggunakan media kertas dan pena, serta tangan sebagai penggeraknya sehingga menjadi tulisan atau gambar yang indah. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan kajian pendekatan studi kepustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan dalam menganalisis mengenai Mahārah Kitābah dalam pembelajaran kaligrafi dengan melakukan pengumpulan data yang merujuk pada buku, jurnal, skripsi, website yang relevan dan penelitian ilmiah.
STRATEGI EFEKTIF DALAM PEMBELAJARAN TERJEMAHAN BAHASA ARAB UNTUK PEMULA Sandra, Putri Nadira; Fadhilah, Farhatul; Nasution, Sahkholid
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.612

Abstract

Penelitian in bertujuan untuk mengetahui strategi efektif dalam konsep dasar penerjemahan bahasa Arab, termasuk pentingnya bahasa Arab dalam dunia Islam, baik sebagai bahasa ibadah maupun ilmu pengetahuan,. Artikel ini membahas strategi pembelajaran bahasa Arab bagi pemula, dengan pendekatan bertahap mulai dari pengenalan alfabet hingga memahami struktur kalimat kompleks. Proses penerjemahan digambarkan tidak hanya sebagai alih bahasa, tetapi juga sebagai upaya memahami makna secara kontekstual, menghubungkan bahasa, budaya, dan pengetahuan selain itu, artikel ini juga bertujuan untuk mengeksplorasi potensi keefektifan pembelajaran terjemah dalam bahasa arab bagi para pemula pemula, proses pembelajaran terjemah bahasa Arab merupakan keterampilan pembelajaran yang kompleks, memerlukan pemahaman tata bahasa, kosa kata/mufradat serta konteks budaya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode study pustaka dan pendekatan deskriptif. Penelitian ini dapat mengetahui strategi yang efektif dalam pembelajaran terjemah bagi pemula
Ta’līm al-Lugah Al-‘Arabiyyah al-Qāim ‘alā Bulūkait fī Itqān al-Mufradāt al-‘Arabiyyah liṭullab al-Madrasah al-‘Āliyyah Sandra, Putri Nadira; Herni, Zulfiana
Aphorisme: Journal of Arabic Language, Literature, and Education Vol. 6 No. 1 (2025): Arabic Language, Literature, and Education
Publisher : Study Program of Arabic Language Teaching

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/aphorisme.v6i1.7373

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of using Blooket digital learning media in improving Arabic vocabulary mastery in class X MAS Cipta Simpang Dolok students. This research uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques in the form of observation, interviews, and documentation. In this study, the following data and data sources were the informants: Arabic language teachers and students. The data is written, while the unwritten data is: if using observation, the data source is the process of something, and written research. If using documentation, then the documents or notes are the data sources, the data is divided into two, the first is: primary data, or data obtained from teachers, while the second is: secondary data in the form of lesson plans, journals. The data population is: all students of class X MAS Cipta Simpang Dolok, while the sample is: ten students of class X MAS Cipta Simpang Dolok who were selected as participants to measure the effectiveness of block-based learning on Arabic vocabulary mastery. The data analysis technique used in this study is descriptive qualitative analysis, which involves reducing the data, presenting the data, and drawing conclusions. The research results show that using Blooket, which uses a gamification approach, can increase student The data analysis technique used is the analytical descriptive method, which describes the data collected in the form of words, images, and not numbers. Data from interviews, field notes, documents, and so on, are then described so that they can provide clarity on reality. According to Miles and Huberman's theory, there are three data analysis techniques: data reduction, data presentation, and concluding. tivation and engagement during the learning process. Repetition through interactive games has proven to be more effective in helping students remember and understand the meaning of vocabulary than traditional memorization methods; thus, Blooket can be an innovative alternative media in technology-based Arabic language learning.
Co-Authors Ayunda, Annisa Fadhilah, Farhatul Herni, Zulfiana Ritonga, Predy Ady Ray Sahkholid Nasution Syahra, Aura Najwa Zauharo, Putri Lathifah