Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Studi Arab Tanfidziya: Journal of Arabic Education Counselia: Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Ayunda, Annisa
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Program Perencanaan Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa Melalui Bimbingan Konseling Ayunda, Annisa; Zauharo, Putri Lathifah; Syahra, Aura Najwa; Dongoran, Rosita
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v5i1.92

Abstract

Bimbingan koseling merupakan bantuan yang diberikan kepada para individu atau kelompok agar dengan potensi yang mereka miliki, mereka mampu mengembangkannya secara optimal dengan jalan memahami diri sendiri, memahami lingkungan sekitar, dan juga mengatasi hambatan-hambatan untuk menentukan rencana masa depan yang lebih baik lagi. Dalam penelitian ini, Peneliti menjadikan literatur – literatur, jurnal- jurnal dan buku sebagai sumber data penulis. Dalam penelitian ini, peneliti mengunakan metode pengumpulan data melalui kajian literatur-literatur dan jurnal-jurnal dalam bentuk softfile. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini bahwa pada Guru sebagai komunikator pendidikan sains mampu menciptakan dan menularkan informasi, sikap, dan keterampilan yang berbeda kepada siswa dengan menggunakan pendekatan berbeda yang memungkinkan mereka secara mandiri mempersepsi, mengasimilasi, dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.
Kontribusi Pembelajaran Kaligrafi Dalam Meningkatkan Mahārah Al-Kitābah Ayunda, Annisa; Sandra, Putri Nadira; Zauharo, Putri Lathifah; Syahra, Aura Najwa; Ritonga, Predy Ady Ray
Counselia Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/counselia.v4i2.121

Abstract

Keterampilan menulis merupakan salah satu aspek yang dilatih secara intensif sebagai bagian pembelajaran bahasa Arab. Keterampilan menulis dalam pembelajaran bahasa Arab dikenal juga dengan sebutan Mahārah Kitābah. Mahārah Kitābah ialah keterampilan menulis dalam bahasa Arab yang berfokus pada seni atau keindahan tulisan, dengan melakukan pembelajaran kaligrafi dapat memperindah tulisan Arab, sehinga tulisan tersebut memiliki nilai keestetikan dan nilai spiritual, dan juga melatih seseorang dalam mendeskripsikan ide dan pemikirannya dalam bentuk tulisan yang berstruktur. Salah satu keterampilan dalam menulis (Mahārah Kitābah) adalah kaligrafi (khat) yang memiliki keindahan dalam setiap tulisannya. Kaligrafi merupakan sebuah seni arsitektur yang mempelajari tata letak penulisan huruf tunggal, huruf sambung, dan bentuk visualnya yang menggunakan media kertas dan pena, serta tangan sebagai penggeraknya sehingga menjadi tulisan atau gambar yang indah. Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan kajian pendekatan studi kepustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan dalam menganalisis mengenai Mahārah Kitābah dalam pembelajaran kaligrafi dengan melakukan pengumpulan data yang merujuk pada buku, jurnal, skripsi, website yang relevan dan penelitian ilmiah.
TERJAMAHAN BAHASA ARAB: PENYEBAB KESALAHAN DAN SOLUSI ALTERNATIF Ayunda, Annisa; Syahra, Aura Najwa; Zauharo, Putri Lathifah
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 3 No. 02 (2024)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v3i02.615

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis-jenis kesalahan terjemah yang umum terjadi, menganalisis penyebabnya, serta menawarkan strategi untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui telaah literatur dari berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan terjemah dapat dikategorikan ke dalam kesalahan leksikal, gramatikal, dan idiomatik. aktor penyebabnya meliputi pengaruh bahasa ibu (transfer interlingual), kurangnya pemahaman tata bahasa Arab (intralingual), serta pemanfaatan teknologi penerjemahan yang tidak tepat. Dampak kesalahan terjemah meliputi kerancuan makna, hambatan pembelajaran, komunikasi yang tidak efektif, dan kebiasaan buruk dalam penggunaan bahasa. Strategi untuk mengatasi kesalahan ini mencakup pemahaman konteks, pemilihan kata yang tepat, penyederhanaan struktur kalimat, serta penerapan strategi seperti penambahan, pengurangan, dan penggantian kata sesuai konteks budaya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab, sekaligus membantu siswa meningkatkan keterampilan penerjemahan dengan lebih akurat dan efektif
The Effect of Educational Interaction Patterns Between Teacher and Students on the Motivation to Learn Arabic: A Field Study at Al-Falah School Ayunda, Annisa; Yulia, Fatma
STUDI ARAB Vol 16 No 1: June 2025
Publisher : Universitas Yudharta Pasuruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35891/sa.v16i1.6535

Abstract

This study aims to analyze the influence of teacher-student interaction patterns on the motivation to learn Arabic among eighth-grade students at MTs Swasta Al-Falah Simpang Kanan, Rokan Hilir, Riau. The main issue addressed in this research is the low learning motivation of students, as indicated by their lack of enthusiasm in Arabic language classes. During the learning process, teachers tended to adopt a formal demeanor and maintain distance from students. This rigid interaction caused students to feel hesitant to participate actively in the learning activities. This research employs a mixed-method approach, combining both quantitative and qualitative methods. The qualitative method was used to gain deeper insight through interviews, which revealed that students are diligent in learning Arabic. Meanwhile, the quantitative method was used to analyze data from a Likert scale questionnaire distributed to 30 students. The instrument was validated using Pearson's product-moment correlation and tested for reliability using Cronbach’s Alpha with the aid of SPSS. Data analysis included normality testing, linearity testing, and simple linear regression analysis. The findings show that the teacher-student interaction pattern has a significant effect on students’ motivation to learn, with a significance value of 0.000 and a regression coefficient of 0.913. This means that every increase in the quality of teacher-student interaction corresponds to a 0.913-point increase in learning motivation. Thus, it is proven that positive and effective interaction between teachers and students can significantly enhance students' motivation to learn Arabic.
Co-Authors Dongoran, Rosita Ritonga, Predy Ady Ray Sandra, Putri Nadira Syahra, Aura Najwa Yulia, Fatma Zauharo, Putri Lathifah