Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar
Melani Ika Susanti, Maria
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SDN 001 LAHAM MELALUI PENERAPAN SOAL AKM LITERASI DAN NUMERASI Aurelia Rima; Melani Ika Susanti, Maria
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 2 No 1 (2024): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i1.649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan soal AKM literasi dan numerasi pada peserta didik kelas I di SDN 001 Laham. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas I yang berjumlah 12 orang. Pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi dan analisis test tertulis AKM. Dimana terdapat 5 butir soal literasi dan juga 5 butir soal numerasi. Penyusunan dari soal AKM sudah disesuaikan dengan tujuan pembelajaran serta capaian pembelajaran peserta didik pada fase A
Analisis Kemampuan Berhitung Pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Metode Belajar Gasing Di SD N Ploso Prananda, Aditya Dwi Prananda; Khoirun Nisa, Khoirun Nisa; Putri Handayani, , Putri Handayani,; Fadly Ardiansyah, Rizal; Milenio Boas Santosa, Valent; Damayati, Viraesti; Melani Ika Susanti, Maria
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4253

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung perkalian pada mata pelajaran matematika. Matematika dianggap sebagai mata pelajaran yang dirasa sulit oleh sebagian besar siswa, melalui metode dan rumus yang perlu dipahami oleh siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis kemampuan berhitung pada mata pelajaran matematika dan pengaruh metode gasing pada hasil belajar siswa. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah adalah penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design dan jenis desain One-Group Pretest-Posttes Design. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Ploso. Jumlah sampel yang diambil adalah 6 orang. Berdasarkan hasil pretest dan posttest yang sudah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dalam berhitung perkalian yang dimana pada pretest terdapat siswa yang mendapatkan nilai terendah 40 dan pada posttest nilai siswa terendah adalah 60. Peningkatan hasil belajar siswa dari hasil penelitian ini mengalami kenaikan, yang awal pretest rata-rata sebesar 76,67 naik menjadi 88,33. Oleh karena itu dengan menggunakan metode ini dapat memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan berhitung siswa.
Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Menggunakan Pendekatan TaRL Pada Siswa Kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1 Pareza, Wintan Pareza; Ameilia, Findy; Fitriana, Kesi; Suryani, Nanik; Azis, Hastuti; Mahendra, Jacky; Melani Ika Susanti, Maria
Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): JTPD
Publisher : Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/jtpd.v3i1.33175

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan penilaian hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV SD Kanisius Demangan Baru 1. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Data dari penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara bersama guru kelas, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 19 siswa kelas IV A SD Kanisius Demangan Baru 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan penilaian hasil belajar menggunakan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV A SD Kanisius Demangan Baru 1 sangat berdampak positif. Hal tersebut ditunjukkan ketika siswa mengerjakan soal dengan kemampuan dan tingkat yang berbeda yakni tingkat 1 (tinggi), tingkat 2 (sedang) dan tingkat 3 (rendah). Adapun hasil belajar yang didapatkan siswa kelas IV A yakni 6 siswa mendapatkan nilai 100 (sangat baik), 3 siswa mendapatkan nilai 90 (baik), 3 siswa mendapatkan nilai 80 (cukup), 1 siswa mendaptkan nilai 75 (cukup), dan 6 siswa mendaptkan nilai 70 (sedang). Adapun nilai terendah adalah 70 dan nilai tertinggi adalah 100. Rata-rata hasil belajar siswa kelas IV A adalah 82,89. Oleh karena itu, pendekatan TaRL sangat tepat diterapkan di kelas IV A. Karena siswa yang memiliki kemampuan rendah memiliki kesempatan untuk mendapatkan hasil belajar yang memuaskan.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GENIALLY TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS DI SD N PRENGGUK II Alvian Nurfaizah, Asfi; Suwartini, Sri; Melani Ika Susanti, Maria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.51724

Abstract

The low learning interest of students in Natural and Social Science (IPAS) subjects is a problem that needs to be addressed through more engaging and interactive learning innovations. This study aims to determine the effect of Genially-based learning media on the learning interest of fourth-grade elementary school students in the plant body parts topic. This study employed a quantitative approach with a Quasi Experimental Design and Nonequivalent Control Group Design. The subjects consisted of 50 students divided into two groups: the experimental class at SD Negeri Prengguk II using the Problem Based Learning (PBL) model with Genially media, and the control class at SD Negeri 1 Kadibolo using PBL with a scientific approach. Data were collected through a learning interest questionnaire using a four-point Likert scale covering aspects of enjoyment, attention, involvement, and interest. Data were analyzed using descriptive statistics, Shapiro-Wilk normality test, Levene's homogeneity test, and Independent Samples T-Test with SPSS version 27.0. The results showed that the data were normally distributed and the variances were homogeneous. The Independent Samples T-Test revealed a Sig. (2-tailed) value of < 0.001 with a mean difference of 18.920 points, indicating a significant difference between the two groups. The mean learning interest score of the experimental class (85.28) was significantly higher than the control class (66.36). Therefore, Genially-based learning media is proven effective in improving the learning interest of fourth-grade elementary school students in IPAS subjects.
Co-Authors Alvian Nurfaizah, Asfi Ameilia, Findy Aurelia Rima Azis, Hastuti Damayati, Viraesti Fadly Ardiansyah, Rizal Fitriana, Kesi Khoirun Nisa, Khoirun Nisa Mahendra, Jacky Milenio Boas Santosa, Valent Nanik Suryani Pareza, Wintan Pareza Prananda, Aditya Dwi Prananda Putri Handayani, , Putri Handayani, Sri Suwartini, Sri