Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum
Hidayah Al Mubarokah, Nurul
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BRIDGING ANALOGY UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA: IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING WITH BRIDGING ANALOGY TO IMPROVE STUDENTS' REASONING ABILITY Hariyanti, Firda; Nisa, Ulfatun; Hidayah Al Mubarokah, Nurul; Lina Safitri, Nur
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol 1 No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v1i1.853

Abstract

Students need to improve mathematical competence not just counting but the ability to reason, namely logical and critical thinking in problem solving. In addition, the demands of students today are related to the Pancasila profile students, one of which is critical reasoning. The learning process at school should facilitate students in improving their reasoning skills. However, PISA 2022 which emphasizes student assessment of student reasoning reports the results are still below the International average. Therefore, it is important to apply a learning model that can improve student reasoning. This study aims to provide an overview of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model with the Bridging Analogy approach to improve student reasoning. The description of teacher activities, student activities, mathematical reasoning test results and student responses become a reference in seeing the effectiveness of the learning model applied to improve student reasoning. This research method is descriptive qualitative. Based on the results of the study, it can be concluded that the implementation of teacher and student activities in the application of the PBL model with the Bridging analogy approach is in the good category. Students' mathematical reasoning increased after the application of the problem-based learning model with a bridging analogy approach, both in subjects who had high, medium, and low initial abilities on the material of function derivatives.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI SPLTV DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Hariyanti, Firda; Fatimah, Siti; Hidayah Al Mubarokah, Nurul; Sari, Mayang; Lestari, Wahyu
PANDU : Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Vol. 2 No. 2 (2024): MEI
Publisher : CV. Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/pandu.v2i2.869

Abstract

Dalam pembelajaran matematika, kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih terbilang lemah, hal ini ditandai dengan kesulitan yang dialami siswa ketika diberikan soal berbentuk cerita. Kurangnya minat belajar siswa terhadap matematika menjadi salah satu penyebab rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengulas secara mendalam tentang kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLTV ditinjau dari minat belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas X MIA yang terpilih dari masing-masing kriteria minat belajar matematika, yaitu dari minat belajar tinggi, sedang, dan rendah. Teknik pengumpulan data meliputi angket minat belajar, soal tes KPMM dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Siswa dengan minat belajar matematika tinggi mampu menyelesaikan seluruh indikator pemecahan masalah menurut Polya dengan baik dan sistematis; 2) Siswa dengan minat belajar matematika sedang, mampu memenuhi sebagian besar indikator pemecahan masalah, hanya saja tidak mampu pada tahap memeriksa kembali; dan 3) Siswa dengan minat belajar matematika rendah, mampu memenuhi sebagian indikator pemecahan masalah yaitu pada tahap memahami masalah dan merencanakan masalah namun belum mampu memenuhi tahapan yang lain.
Co-Authors Firda Hariyanti Mayang Sari NUR LINA SAFITRI Siti Fatimah Ulfatun Nisa, Ulfatun Wahyu Lestari