Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Sukma: Jurnal Pendidikan Sukma: Jurnal Pendidikan
Wibowo, Dody
Unknown Affiliation
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Mendukung Guru untuk Mempelajari Perdamaian: Studi Awal di Sekolah Sukma Bangsa Sigi, Sulawesi Tengah Wibowo, Dody
Sukma: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Yayasan Sukma Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/06204.2022

Abstract

Using data from a teacher from Sukma Bangsa School Sigi, Central Sulawesi, Indonesia, this paper wants to provide a preliminary finding for research on supporting teachers to learn peace. This research uses a framework that states the practice of school culture contributes to teachers’ professional development for peace education. The framework provides four categories of school culture practice that can support teachers in learning peace: institutional management, school environment, facilitation for learning, and relations among teachers. The data shows that those four categories of school culture practice are found in Sukma Bangsa School Sigi. However, each category has a different level of supporting the teacher in learning peace. 
PERAN WTO DALAM SENGKETA NIKEL ANTARA INDONESIA DAN UNI EROPA TAHUN 2019-2022 Candra, Ilham Agustian; Wibowo, Dody; Azizah, Fatihatur Rahmi
SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Vol 19, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/supremasi.v19i1.57613

Abstract

Dewasa ini, larangan ekspor nikel yang dilakukan oleh Indonesia mendapatkan respons yang serius dari Uni Eropa. Kondisi ini dianggap memengaruhi bentuk dependensi Uni Eropa terhadap pasokan nikel dari Indonesia; sehingga, sengketa ini diangkat ke tingkat World Trade Organization (WTO) untuk menghasilkan keputusan yang adil bagi kedua belah pihak. Berdasarkan pengalaman historis, hubungan antara Indonesia dan Uni Eropa dalam hal perdagangan memang beberapa kali telah mengalami pasang surut. Tulisan ini berfokus untuk mendiskusikan tentang peran WTO dalam menanggapi sengketa terkait pembatasan ekspor nikel oleh Indonesia yang dianggap merugikan Uni Eropa. Metode kualitatif dan pendekatan analisis deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Kerangka konseptual yang digunakan adalah konsep organisasi internasional. Melalui studi pustaka dengan menganalisis data-data yang bersumber dari dokumen resmi WTO dan literatur yang relevan, penelitian ini menemukan bahwa WTO menunjukkan perannya dalam menjalankan fungsi dan tugas organisasi internasional terkait dengan komunikasi dan negosiasi. Hal ini dilihat dari upaya WTO menyelesaikan sengketa nikel antara Indonesia dan Uni Eropa melalui lima tahapan: 1) permintaan konsultasi; 2) permintaan panel; 3) pembentukan panel; 4) penyusunan panel; dan 5) penyebaran laporan panel. Meskipun demikian, WTO belum berhasil menindaklanjuti sengketa ini ketika terdapat banding atas hasil laporan panel.
Mendukung Guru untuk Mempelajari Perdamaian: Studi Awal di Sekolah Sukma Bangsa Sigi, Sulawesi Tengah Wibowo, Dody
SUKMA: Jurnal Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Yayasan Sukma

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32533/06204.2022

Abstract

Using data from a teacher from Sukma Bangsa School Sigi, Central Sulawesi, Indonesia, this paper wants to provide a preliminary finding for research on supporting teachers to learn peace. This research uses a framework that states the practice of school culture contributes to teachers’ professional development for peace education. The framework provides four categories of school culture practice that can support teachers in learning peace: institutional management, school environment, facilitation for learning, and relations among teachers. The data shows that those four categories of school culture practice are found in Sukma Bangsa School Sigi. However, each category has a different level of supporting the teacher in learning peace. 
Co-Authors Azizah, Fatihatur Rahmi Candra, Ilham Agustian Ingrida, Nadia Varayandita