Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama
FX. Sugiyana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE STAD DAN YOUTUBE DI SMK PIUS X MAGELANG Vinsensia Gebyar Ritavany; FR. Wuriningsih; FX. Sugiyana
NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 1 No. 1 (2022): April, NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1508.429 KB) | DOI: 10.56444/nalar.v1i1.43

Abstract

Pendidikan adalah kebutuhan dasar bagi setiap anak untuk tumbuh dan berkembang. Demi peningkatan motivasi dan prestasi belajar dibutuhkan suatu pembelajaran yang mendukung dan metode yang tepat. Untuk itu guru dituntut memiliki kreativitas dalam menggunakan metode dan media ajar yang menyenangkan. Salah satu metode adalah STAD atau pembelajaran kelompok yang mampu menumbuhkan kerja sama dan kreativitas siswa (Gusniar, 2017). Penggunaan metode STAD dan media Youtube ini dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Pius X Magelang dengan pendekatan kuantitatif eksperimen. Tujuan dari penelitian iini adalah (1) Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan metode STAD dan media Youtube di SMK Pius X Magelang. (2) Mengetahui penggunaan metode STAD dan media Youtube dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa SMK Pius X Magelang. (3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap Prestasi belajar siswa di SMK Pius X Magelang. Pengambilan data dilakukan melalui Pretest, Posttest dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa menyukai pembelajaran dengan metode STAD dan media Youtube karena menyenangkan dan membuat materi mudah dipahami. 2) Skor motivasi meningkat dari 24 menjadi 41 pada materi pertama dan 46 pada materi kedua, serta rata-rata hasil belajar meningkat dari 67,50 menjadi 81,25. 3) Adanya pengaruh motivasi dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap hasil belajar sebesar 62%. Simpulan: Motivasi dari metode STAD dan media Youtube berpengaruh terhadap prestasi belajar PAK. Saran: guru dapat menggunakan dan mengembangkan metode STAD dan media Youtube dalam PAK.
Meningkatkan Hasil Belajar PAKAT Melalui Model Problem Base Learning Fase D Kelas VII SMP Negeri 23 Kota Surakarta Lukas Didik Prakoso; FX. Sugiyana; Veronica Nurhayati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA Vol. 5 No. 2 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA
Publisher : Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik (STPKat) Santo Fransiskus Assisi Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/semnaspa.v5i2.2210

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model in improving learning outcomes for Catholic Religious Education (PAK) among seventh-grade students in Phase D at SMP Negeri 23 Surakarta. The Classroom Action Research (CAR) method was used with two cycles to evaluate the effectiveness of PBL in enhancing student learning outcomes. The research shows an improvement in learning outcomes, covering cognitive, psychomotor, and critical reasoning affective aspects. In Cycle I, only 25% of students were categorized as proficient in the cognitive aspect, but this increased to 63% in Cycle II. Psychomotor aspects, such as journal writing and prayer formulation, also showed significant progress. In terms of affective skills, students capable of critical reasoning increased from 25% in Cycle I to 75% in Cycle II. The application of PBL also encouraged the development of soft skills like leadership, teamwork, and self-confidence. In conclusion, the PBL model enhances students' critical thinking, collaboration, and creativity while strengthening their understanding of PAK material.
Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Melalui Model Problem Based Learning Kelas VII SMP Mardi Waluya Bogor Yustina Piarahmawati; FX. Sugiyana; Veronica Nurhayati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA Vol. 5 No. 2 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA
Publisher : Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik (STPKat) Santo Fransiskus Assisi Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/semnaspa.v5i2.2212

Abstract

This study aims to improve students' learning outcomes in Catholic Religious Education (PAK) for seventh-grade students at SMP Mardi Waluya Bogor through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model. The research utilized Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, each involving planning, implementation, observation, and reflection stages. The results showed improvements in students' cognitive, affective, and psychomotor aspects. In the cognitive aspect, students categorized as proficient increased by 26% from the pre-action phase to the second cycle. Meanwhile, in the affective aspect, especially in critical thinking and cooperation abilities, there was a 4% increase in the proficient category and a 26% increase in the competent category. The psychomotor aspect saw the most significant improvement, with the proficient category rising by 43%. In addition to enhancing content understanding, the PBL model also successfully developed essential skills such as leadership, collaboration, and creativity. Based on these findings, the implementation of PBL has proven effective in improving students' learning outcomes and equipping them with critical thinking and relevant skills to face future challenges.
Pendekatan Contextual Teaching And Learning Meningkatkan Hasil Belajar Kelas V SDN 3 Fase C Pbl Sungai Ambawang Tiamus Tiamus; FX. Sugiyana; Irene Hartutik
PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA Vol. 6 No. 1 (2025): PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN AGAMA
Publisher : Sekolah Tinggi Pastoral Kateketik (STPKat) Santo Fransiskus Assisi Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/semnaspa.v6i1.2982

Abstract

SDN 3 Sungai Ambawang This can be caused by the use of learning methods that are less varied and not yet optimal strategic implementation that encourages active student involvement. This research is to improve students' learning outcomes by applying the Contextual Teaching and Learning method in phase C of class V. This class action research is carried out in two cycles with the material Jesus Suffers, Dies, and Rises, each of which consists of four stages, namely planning, implementation, evaluation, and reflection. Data acquisition was carried out by observing behavior changes and learning achievement tests in each cycle at the end of the material, The research subjects were students from SDN 3 Sungai Ambawang with a total of 16 people. The data was processed qualitatively descriptive. The results of the study show that the use of the CTL learning model can improve student learning outcomes. The increase in particular was seen from: 60%, increasing to 80%. There was also an increase in student learning outcomes with the results that proficient 20% to 65%, proficient 30%, to 20%, and there was a decrease in proficiency of 10%, to 0%, only to develop 10% to 0%, this research was carried out four times, because it had reached 95% completeness of the minimum completeness criterion (KKM) 75.
PENGARUH MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGGUNAKAN METODE STAD DAN YOUTUBE DI SMK PIUS X MAGELANG Vinsensia Gebyar Ritavany; FR. Wuriningsih; FX. Sugiyana
NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 1 No. 1 (2022): April, NALAR: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : Universitas 17 Agustus 1945 Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56444/nalar.v1i1.43

Abstract

Pendidikan adalah kebutuhan dasar bagi setiap anak untuk tumbuh dan berkembang. Demi peningkatan motivasi dan prestasi belajar dibutuhkan suatu pembelajaran yang mendukung dan metode yang tepat. Untuk itu guru dituntut memiliki kreativitas dalam menggunakan metode dan media ajar yang menyenangkan. Salah satu metode adalah STAD atau pembelajaran kelompok yang mampu menumbuhkan kerja sama dan kreativitas siswa (Gusniar, 2017). Penggunaan metode STAD dan media Youtube ini dapat dilakukan untuk menumbuhkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Pius X Magelang dengan pendekatan kuantitatif eksperimen. Tujuan dari penelitian iini adalah (1) Untuk mengetahui tanggapan siswa terhadap penggunaan metode STAD dan media Youtube di SMK Pius X Magelang. (2) Mengetahui penggunaan metode STAD dan media Youtube dapat meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa SMK Pius X Magelang. (3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap Prestasi belajar siswa di SMK Pius X Magelang. Pengambilan data dilakukan melalui Pretest, Posttest dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa menyukai pembelajaran dengan metode STAD dan media Youtube karena menyenangkan dan membuat materi mudah dipahami. 2) Skor motivasi meningkat dari 24 menjadi 41 pada materi pertama dan 46 pada materi kedua, serta rata-rata hasil belajar meningkat dari 67,50 menjadi 81,25. 3) Adanya pengaruh motivasi dari penggunaan metode STAD dan media Youtube terhadap hasil belajar sebesar 62%. Simpulan: Motivasi dari metode STAD dan media Youtube berpengaruh terhadap prestasi belajar PAK. Saran: guru dapat menggunakan dan mengembangkan metode STAD dan media Youtube dalam PAK.
Co-Authors FR. Wuriningsih Irene Hartutik Lukas Didik Prakoso Tiamus Tiamus Veronica Nurhayati Vinsensia Gebyar Ritavany Yustina Piarahmawati