Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Rahmatan Lil Alamin: Journal of Peace Education and Islamic Studies MEDIA EDUKASI: JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Rohmatin, Alfi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Rekonstruksi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Aktivitas Modul Peace Education di Sekolah Dasar Rohmatin, Alfi; Sutomo
RAHMATAN LIL ALAMIN: Journal of Peace Education and Islamic Studies Vol. 6 No. 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/jrla.v6i1.4098

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh berbagai kasus kekerasan yang terjadi antar pelajar dan guru di sekolah. Seperti kasus terbaru tentang kekerasan terhadap peserta didik yang terjadi di SDN Gondanglegi 3 Malang, di mana terdapat peserta didik yang melalukan kesalahan dan diberi sanksi dicubit oleh temannya satu kelas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini mengacu pada model 4-D yang dikembangkan oleh Thiagarajan dan Sammel dengan 4 tahapan yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran, tetapi pengembangan dalam penelitian ini belum sampai pada penyebaran. Penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Peace Education di SDN Olak Alen 1 Selorejo Blitar. (2) untuk mengetahui kevalidan modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Peace Education di SDN Olak Alen 1 Selorejo Blitar. (3) untuk mengetahui efektifitas modul pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Peace Education di SDN Olak Alen 1 Selorejo Blitar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul PAI yang dikembangkan dalam penelitian ini Modul Pendidikan Agama Islam dinilai “valid”. Hal ini terlihat dari penilaian dua validator yang menghasilkan nilai rata-rata total kevalidan sebesar 3,38 yang berarti baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Modul Pendidikan Agama Islam yang dikembangkan dalam penelitian ini dinilai “efektif”. Hal ini dapat dilihat dari aktivitas guru, aktivitas siswa, respon siswa dan hasil belajar. Aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan nilai rata-rata sebesar 3,8. Aktivitas siswa dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan persentase rata-rata 72,5%. Respon siswa terhadap pengembangan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif” dengan persentase rata-rata respon positif siswa sebesar 92,86%. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan modul Pendidikan Agama Islam telah memenuhi kriteria “efektif”. Hal ini dapat terlihat dari nilai tes belajar 12 siswa terdiri dari: 8 siswa mengalami kenaikan sedang, dan 4 siswa mengalami kenaikan rendah dengan rata-rata peningkatan kelas adalah 0,41 kategori sedang.
PENGEMBANGAN SOAL HIGH ORDER THINKING SKILLS (HOTS) BERBASIS LINGKUNGAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG Rohmatin, Alfi; Musnandar, Aries
MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol. 6 No. 2 (2022): MEDIA EDUKASI : JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Publisher : LPPM Universitas Dhyana Pura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36002/jmk.v6i2.2414

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya perubahan kurikulum dari kurikulum 2006 ke kurikulum 2013, dimana kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang mengembangkan cara berpikir siswa dengan memberikan penilaian hasil belajar yang perlu dijawab menggunakan kemampuan berpikir tingkat tinggi atau yang lebih dikenal dengan High Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk (1) melakukan proses pengembangan soal HOTS berbasis lingkungan mata pelajaran Matematika materi bangun ruang kelas V. (2) menghasilkan seperangkat soal Matematika HOTS berbasis lingkungan yang valid dan reliabel. Metode dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (development and research) model Tassmer dengan 4 tahapan besarnya yaitu tahap preliminary, tahap self-evaliation, tahap prototyping, dan tahap field test. Dengan subjek uji coba siswa Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Sananul Huda Kelas V sebanyak 25 siswa serta terdapat 3 pakar yang terlibat dalam tahapan prototyping. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, angket, hasil tes, dan wawancara. Berdasarkan proses pengembangan produk dan analisis yang dilakukan mengungkapkan bahwa siswa sudah memiliki kemampuan HOTS meskipun masih banyak yang pada tingkatan kurang. Kesulitan siswa dalam penyelesian soal disebabkan karena siswa tidak terbiasa mengerjakan soal HOTS Matematika.Kata Kunci : Pengembangan, Soal HOTS, Lingkungan, Matematika, Bangun Ruang.AbstractThe background of this research is the change in curriculum from the 2006 curriculum to the 2013 curriculum, where the 2013 curriculum is a curriculum that develops students' ways of thinking by providing assessments of learning outcomes that need to be answered using higher order thinking skills or better known as High Order Thinking Skills (HOTS). This study aims to (1) carry out the process of developing HOTS questions based on the environment in the Mathematics subject for class V classroom materials. (2) produce a set of valid and reliable environment-based HOTS Mathematics questions. The method used in this study was the Tassmer model of research and development with 4 major stages, namely the preliminary stage, the self-evaluation stage, the prototyping stage, and the field test stage. With the test subjects of the Sananul Huda Integrated Madrasah Ibtidaiyah Class V students as many as 25 students and there were 3 experts involved in the prototyping stage. Data collection techniques used are documentation, questionnaires, test results, and interviews. Based on the product development process and the analysis carried out, it was revealed that students already had HOTS abilities, although many were still at a low level. Students' difficulty in solving questions is because students are not used to working on HOTS Mathematics questions.Keywords: Development, HOTS Questions, Environment, Mathematics, Construct space.
Co-Authors Aries Musnandar SUTOMO