Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Deiksis Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
Suhartono, Suhartono
Universitas Negeri Surabaya
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Tindak Tutur Asertif dan Ekspresif dalam Gelar Wicara di YouTube Gita Wirjawan dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia Cahyo, Anggoro Abiyyu Ristio; Suhartono, Suhartono; Yuniseffendri, Yuniseffendri
Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Vol 7, No 2 (2024): Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/diskursus.v7i2.23603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan tindak tutur asertif dan ekspresif dalam gelar wicara di YouTube Gita Wirjawan episode: Haruskah Kita Punya Filosofi Pendidikan, serta mendeskripsikan implikasi tindak tutur asertif dan ekspresif terhadap pembelajaran bahasa Indonesia jenjang SMP (Sekolah Menengah Pertama), khususnya pada teks diskusi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah simak dan catat. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah agih dan padan. Data yang dianalisis adalah tuturan dari Gita Wirjawan, Andhyta Firselly, Nisa Felicia Faridz, dan Yanuar Nugroho. Penelitian ini menghasilkan 105 tindak tutur yang terdiri dari 66 tindak tutur asertif dan 39 tindak tutur ekspresif. Tindak tutur asertif yang teridentifikasi, meliputi menyampaikan pendapat pendapat (21), memberitahukan (15), menunjukkan (17), dan menyebutkan (13). Sementara itu, tindak tutur ekspresif meliputi terkesan (8), mengeluh (10), mengkritik (11), khawatir (6), dan memuji (4). Hasil penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan pemahaman tentang dinamika tindak tutur dalam komunikasi, khususnya dalam konteks pendidikan.Kata-kata kunci: pragmatik, tindak tutur, asertif, ekspresif.
STRATEGI KESANTUNAN POSITIF GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP MUHAMMADIYAH 9 BOARDING SCHOOL TANGGULANGIN Rohman, Miftahul Afifur; Suhartono, Suhartono; Roehadi, Diding Wahyudin
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 1 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i1.3530

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tiga strategi kesantunan positif guru, yaitu be optimistic, offer,promise, dan intensify interest to H yang digunakan pada pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Muhammadiyah 9 Boarding School Tanggulangin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan data berupa tuturan yang merepresentasikan kesantunan. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik observasi dan wawancara. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif dengan memanfaatkan metode Miles & Huberman melalui tiga langkah, yaitu 1) reduksi berperan penyortir dalam memisahkan antara data penting dengan yang tidak; 2) penyajian berwujud pendeskripsian strategi kesantunan positif guru dalam pembelajaran bahasa Indonesia; dan 3) simpulan dan verifikasi. Data yang sudah diketemukan dilakukan pengujian dengan dengan menaikkan ketekunan dan triangulasi. Ketekunan dilakukan dengan mencocokkan antara instrumen dengan hasil penelitian guna menunjang keakuratan dan sistematisasi tuturan sebagai fokus. Perihal triangulasi dilakukan kategorisasi temuan ke dalam tiga bentuk, yaitu be optimistic, offer,promise, dan intensify interest to H. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya penerapan strategi kesantunan positif guru dengan rincian, yaitu 3 mengandung be optimistic, 5 mengandung offer,promise, dan 3 mengandung intensify interest to H.Kata kunci:  pragmatik, strategi kesantunan positif, guru
Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa dalam Tuturan Disfemia pada Podcast Malaka Project dan Implikasinya terhadap Pembelajaran di SMA Andriana, Wahyu Dian; Suhartono, Suhartono; Yuniseffendri, Yuniseffendri
Deiksis Vol 17, No 2 (2025): Deiksis
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/deiksis.v17i2.23723

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa dalam tuturan disfemia pada podcast Malaka Project yang dilakukan oleh Guru Gembul, Coki Pardede, dan Cania Citta dalam diskusi publik mereka mengenai isu pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini, yakni mendeskripsikan bentuk dan faktor penyebab pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa dalam tuturan disfemia pada podcast Malaka Project serta implikasinya terhadap pembelajaran di SMA.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah podcast di kanal Youtube Malaka Project episode Guru Gembul: Pendidikan Kita Berorientasi pada Kemunafikan yang diunggah pada 10 April 2024 dengan data berupa tuturan yang disampaikan oleh ketiga tokoh dalam podcast tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak dan catat. Kemudian, data penelitian tersebut dianalisis dengan teknik agih dan padan. Kemudian, analisis data dilanjutkan dengan teknik alir Miles dan Huberman, meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa podcast Malaka Project episode Guru Gembul: Pendidikan Kita Berorientasi pada Kemunafikan mengandung 23% maksim kerendahan hati, 21% maksim pujian, 19% pelanggaran maksim kearifan, 15% pelanggaran maksim kedermawanan, 13% pelanggaran maksim kesimpatikan, dan 9% maksim kesepakatan. Pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa tersebut dapat diimplikasikan pada pembelajaran bahasa Indonesia dalam materi teks diskusi bagi jenjang SMA. 
Co-Authors Andriana, Wahyu Dian Cahyo, Anggoro Abiyyu Ristio Roehadi, Diding Wahyudin Rohman, Miftahul Afifur Yuniseffendri, Yuniseffendri