Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pillar of Physics Education : Jurnal Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Quantum : Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya
Jalil, Asimi Rafsan
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
DOptik : Index Card Match Learning Application to Improve Students’s Learning Outcomes in Light Diffraction (Feasibility Test) Jalil, Asimi Rafsan; Puri, Putri Rose Amanda; Setiaji, Bayu
PILLAR OF PHYSICS EDUCATION Vol 16, No 3 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/14183171074

Abstract

The success of a learning is influenced by several factors. Media and learning models are important factors in supporting learning success. This study aims to develop physics learning applications, especially in light diffraction materials that are suitable for use by high school students based on active learning type Index Card Match (ICM) to improve student learning outcomes especially in the post-covid-19 pandemic era. By using learning media in the form of applications and active learning models, learning can take place effectively and conducively so that student learning outcomes can increase. The method used is a 4D model, but only up to the development stage. The feasibility of this blueprint application was tested using a questionnaire that has 10 questions with 6 indicators and involves 24 students from several universities in Indonesia who are studying physics. The results of the questionnaire were analyzed using the interval success method and then categorized into 4 Assessment Scales. The results showed that the learning application developed is very feasible to use on all indicators that got 4.095 on average final score. This blueprint application can be developed into applications that are ready for use by students and applications that can be developed at the material and other levels. The results showed that the learning application developed is very feasible to use on all indicators that got 4.095 on average final score. This blueprint application can be developed into applications that are ready for use by students and applications that can be developed at the material and other levels. The results showed that the learning application developed is very feasible to use on all indicators that got 4.095 on average final score. This blueprint application can be developed into applications that are ready for use by students and applications that can be developed at the material and other levels.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Jalil, Asimi Rafsan; Pradana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v3i2.967

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi Hukum Newton. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan desain penelitian model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, et al (1974) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah RPP, LKPD dan Instrument Tes. Validitas perangkat pembelajaran ditinjau dari hasil validasi oleh 2 orang validator ahli dengan analisis yang semuanya menghasilkan kategori sangat valid, baik dari RPP, LKPD dan Instrumen Tes. Berdasarkan hasil analisis validasi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model guided discovery learning layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsepHukum Newton pada peserta didik.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Jalil, Asimi Rafsan; Pradana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v3i2.967

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi Hukum Newton. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, et al (1974) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah RPP, LKPD dan Instrument Tes. Validitas perangkat pembelajaran ditinjau dari hasil validasi oleh 2 orang validator ahli dengan analisis yang semuanya menghasilkan kategori sangat valid, baik dari RPP, LKPD dan Instrumen Tes. Berdasarkan hasil analisis validasi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model guided discovery learning layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsepHukum Newton pada peserta didik.
Co-Authors Bayu Setiaji Pradana, Riki Puri, Putri Rose Amanda