Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JARES (Journal of Academic Research and Sciences) Quantum : Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya
Pradana, Riki
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
BOSIVA AS AN ANDROID E-BOOK IN DISCUSSION OF ADAPTATION OF LIVING CREATURES FOR FIFTH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL Pradana, Riki; Sofiyana, Marinda Sari; Putriani, Ida
JARES (Journal of Academic Research and Sciences) Vol 9 No 2 (2024): September 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/jares.v9i2.3314

Abstract

Science subject in elementary school is a subject that invites students to reason about the surrounding natural conditions. The findings of the researchers indicate that there is a shortage of science learning facilities at several elementary schools in Blitar. As much as 84% of students in the observation stated that science lessons were difficult to understand. In addition, teachers and students who were interviewed stated that e-book teaching materials were interesting as science teaching materials, especially in materials on adaptation of living things to grade V SD. Therefore, researchers proposed Bosiva as a solution for developing new teaching materials in natural science material for adaptation of living things in digital form. This research is based on modified R&D which includes potential and problem formulation, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision. Researchers developed Bosiva to find results for material expert validation of 86%, language validation of 93%, and media validation of 95% which all stated very feasible. In addition, the results of the teacher's readability test were 95% and the student's readability test was 97% which were also classified as very feasible. So, it can be concluded that Bosiva is a breakthrough in the development of android-based teaching materials to support learning adaptation of living things.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Jalil, Asimi Rafsan; Pradana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol 3, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v3i2.967

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi Hukum Newton. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RD) dengan desain penelitian model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, et al (1974) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah RPP, LKPD dan Instrument Tes. Validitas perangkat pembelajaran ditinjau dari hasil validasi oleh 2 orang validator ahli dengan analisis yang semuanya menghasilkan kategori sangat valid, baik dari RPP, LKPD dan Instrumen Tes. Berdasarkan hasil analisis validasi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model guided discovery learning layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsepHukum Newton pada peserta didik.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK Jalil, Asimi Rafsan; Pradana, Riki
QUANTUM: Jurnal Pembelajaran IPA dan Aplikasinya Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/qjpia.v3i2.967

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui validitas perangkat pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran guided discovery learning untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika peserta didik pada materi Hukum Newton. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain penelitian model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan, et al (1974) yang terdiri dari tahap define, design, develop dan disseminate, namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop saja. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah RPP, LKPD dan Instrument Tes. Validitas perangkat pembelajaran ditinjau dari hasil validasi oleh 2 orang validator ahli dengan analisis yang semuanya menghasilkan kategori sangat valid, baik dari RPP, LKPD dan Instrumen Tes. Berdasarkan hasil analisis validasi dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran dengan model guided discovery learning layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsepHukum Newton pada peserta didik.
Co-Authors Jalil, Asimi Rafsan Marinda Sari Sofiyana Putriani, Ida