Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Inovasi Pendidikan Fisika Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran
Ashfy, Aulia Camila
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Identifikasi Konsep Fisika pada Kearifan Lokal Pembuatan Tuak dan Budaya Nitik Tuak di Kabupaten Tuban Sa’diyah, Halimatus; Mustafaroh, Vinka Amalia; Rizaldi, Dimas Fahmi; Ashfy, Aulia Camila; Suliyanah, Suliyanah
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): April 2024
Publisher : Mitra Edukasi dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58706/jipp.v2n2.p90-98

Abstract

Kabupaten Tuban di Jawa Timur, Indonesia, terkenal dengan tradisi lokalnya yang kaya, di antaranya budaya Nitik Tuak. Budaya ini melibatkan pembuatan dan konsumsi Tuak, sebuah minuman tradisional beralkohol rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendokumentasikan serta menganalisis budaya Nitik Tuak dengan sudut pandang Kearifan Lokal Fisika. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Fenomenologi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam konteks ini, tradisi Nitik Tuak tidak hanya memegang peranan penting dalam mempertahankan kekayaan budaya dan sosial lokal, tetapi juga menyajikan relevansi signifikan dengan konsep-konsep fisika seperti momentum, gaya gesek, energi potensial, dan gaya gravitasi yang terlibat dalam proses produksi dan penikmatan Tuak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi Nitik Tuak bukan hanya sebagai elemen penting dalam warisan budaya, tetapi juga menawarkan potensi sebagai sumber pembelajaran fisika yang inovatif untuk siswa SMA, memberikan aplikasi praktis konsep-konsep fisika. Dengan demikian, penelitian ini menekankan pada pentingnya pelestarian Nitik Tuak tidak hanya sebagai warisan budaya tetapi juga sebagai alat edukatif yang dapat meningkatkan pemahaman konseptual fisika di kalangan pelajar.
Pengembangan Lembar Kerja Berbasis Collaborative Argumentation Learning Model (CALM) Untuk Meningkatkan Keterampilan Argumentasi Ilmiah Materi Pemanasan Global Ashfy, Aulia Camila; Admoko, Setyo
IPF: Inovasi Pendidikan Fisika Vol. 13 No. 2 (2024): Volume 13 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scientific argumentation plays an important role in learning. The facts obtained show that students' argumentation skills are still relatively low. Difficulty building arguments is caused by students having difficulty understanding the concept of argumentation, difficulty using relevant evidence to support arguments, and difficulty constructing logical arguments. The low level of students' ability to argue is also due to conventional learning activities and not yet practicing argumentation skills. So we need learning models and tools that can train students to develop scientific argumentation skills, namely worksheets based on the Collaborative Argumentation Learning Model (CALM). This development research aims to describe the validity of CALM-based worksheets to improve scientific argumentation skills on global warming material. This research uses a 4-D development model with 4 stages, namely define, design, develop and disseminate. However, this research is limited to the develop stage. The CALM-based worksheet to improve students' scientific argumentation skills on global warming material that has been developed is included in the very valid category in terms of content and construction aspects. This is based on the worksheet validity results of 96% in the very valid category, so that the worksheet developed is very valid and suitable for use in learning activities.
Co-Authors Mustafaroh, Vinka Amalia Rizaldi, Dimas Fahmi Sa’diyah, Halimatus Setyo Admoko SULIYANAH SULIYANAH