Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Mathematics Education Journal
Majid, Panji Maulana
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dengan menggunakan media Wolfram Mathematica terhadap kemampuan pemecahan masalah probabilistik siswa SMA Majid, Panji Maulana; Shodiqin, Ali; Endahwuri, Dhian
Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 4 (2024): Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/imajiner.v6i4.19441

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain kontrol post-test terutama untuk tujuan penelitian kuantitatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media Wolfram Mathematica bersama dengan metode pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran penemuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah menengah di bidang probabilitas. Sampel penelitian dipilih melalui metodologi cluster random sampling. Kelompok Eksperimen I diberi label X-5, Kelompok Eksperimen II diberi label X-1, dan Kelompok Kontrol diberi label X-3. Informasi dikumpulkan melalui dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memecahkan masalah probabilistik bergantung pada model pembelajaran yang digunakan: model pembelajaran tradisional, model pembelajaran berbasis masalah dengan media Wolfram Mathematica, dan model pembelajaran penemuan dengan media Wolfram Mathematica. Terdapat perbedaan yang mencolok dalam keefektifan model pembelajaran berbasis masalah dan model pembelajaran penemuan dengan media Wolfram Mathematica dalam menyelesaikan soal-soal probabilistik. Selain itu, siswa yang menggunakan model discovery learning dengan media Wolfram Mathematica menunjukkan tingkat kompetensi yang lebih tinggi dalam menyelesaikan soal-soal probabilistik dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Terakhir, kemampuan siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dengan media Wolfram Mathematica dalam menyelesaikan soal-soal probabilistik sama dengan kemampuan siswa yang menggunakan model pembelajaran penemuan dengan media Wolfram Mathematica.
Learning Reflection Using Realistic Mathematics Education Assisted by GeoGebra Software Hardiyanto, Dwi; Asokawati, Indhi; Majid, Panji Maulana; Maesaroh, Atika Tri; Nursyahidah, Farida
Mathematics Education Journal Vol. 18 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Sriwijaya in collaboration with Indonesian Mathematical Society (IndoMS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.v18i1.pp15-26

Abstract

Reflection material is very important for students to master when studying transformation material. However, reflection material is still difficult for students to understand. Therefore, this research aims to create a learning trajectory that can help students understand the concept of reflection using the context of the Tedhak Siten tradition with the help of GeoGebra software in grade 9th of SMP Negeri 6 Semarang. This research uses a design research method consisting of three stages: preliminary design, design experiment, and retrospective analysis. In this research, a series of learning activities were designed and developed based on the (Realistic Mathematics Education) RME approach. This research involved 6 grade 9th students. The result of this research is a learning trajectory that includes a series of learning processes in three activities, namely: 1) Observing the Tedhak Siten tradition video to find the definition and characteristics of reflection; 2) Finding formulas and reflection results; and 3) Resolving contextual problems related to reflection. The conducted activity can aid in improving students’ comprehension of reflection material. The research results showed that students could discover the characteristics and definitions of reflection, find formulas and reflection results, and solve contextual problems related to reflection.
Co-Authors Ali Shodiqin Asokawati, Indhi Dhian Endahwuri, Dhian Farida Nursyahidah Hardiyanto, Dwi Maesaroh, Atika Tri