Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pena Literasi Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Nanggroe: Journal of Scholarly Service
Khonifa, Umni
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Education Electrical & Electronics Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Produk Ekowisata Rumah Pasepen Gagak Handoko Desa Loano Sebagai Destinasi Edukasi dan Pariwisata Khonifa, Umni; Setiyono, Junaedi; Pratiwi, Octavia Eka; Aresta, Fiona Delmart Rizky; Rivaldy, Muhammad Ardyan; Arqomah, Mabda; Aditianto, Aditianto; Lestari, Vebriyanti Dwi; Rahman, Aghny Ma'rifah; Surya, Ika Putri Mei; Akbar, Naufal Rayhan
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 12 (2024): Maret
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10800776

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan wujud nyata dari tugas mahasiswa dalam melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yakni aspek pengabdian masyarakat. Melalui kegiatan pengabdian masyarakat Desa Loano, menciptakan sinergi antara perguruan tinggi dengan masyarakat sebagai wujud dari ilmu demokrasi. Tujuan pengabdian ini adalah untuk mengembangkan potensi-potensi yang ada dan menjadikannya sebagai wahana destinasi edukasi sekaligus pariwisata. Pengabdian dilakukan dalam bentuk kegiatan pelestarian cagar budaya di Museum Adipati Gagak Handoko sebagai destinasi edukasi dan pariwisata bagi generasi muda, revitalisasi permainan tradisional, promosi Museum Adipati Gagak Handoko, pengadaan brosur dan pamflet paket wisata, dan opening paket wisata. Hasil pengabdian menunjukkan adanya semangat dan antusiasme baik dari masyarakat Desa Loano itu sendiri maupun masyarakat diluar Desa Loano terhadap kegaiatan pelestarian cagar budaya yang ada di desa Loano.
MEKANISME PERTAHANAN DIRI TOKOH UTAMA NOVEL RAPIJALI 1: MENCARI KARYA DEE LESTARI DAN RELEVANSINYA SEBAGAI BAHAN AJAR SASTRA DI SMA Khonifa, Umni; Kadaryati, Kadaryati
Pena Literasi Vol 6, No 2 (2023): Pena Literasi
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/pl.6.2.209-219

Abstract

Penelitian dengan judul mekanisme pertahanan diri tokoh utama dalam novel Rapijali 1: Mencari ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan mekanisme pertahanan diri pada tokoh utama yang terdapat dalam novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari dan relevansinya sebagai bahan ajar sastra di SMA. Pendekatan dalam penelitian ini adalah psikologi sastra. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif kualitatif. Objek material berupa novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari, sedangkan objek formal yaitu mekanisme pertahan diri tokoh utama dengan tinjauan psikologi sastra menurut Sigmund Freud. Data yang dianalisis berupa teks yang terdapat dalam novel dengan sumber datanya novel Rapijali 1: Mencari karya Dee Lestari. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik studi pustaka, baca, dan catat. Teknik analisis data diawali dengan membaca novel secara keseluruhan, melakukan pencatatan data, menganalisis data, kemudian melakukan penarikan kesimpulan. Teknik penyajian data dengan menggunakan metode informasi. Hasil penelitian menunjukkan mekanisme pertahanan diri tokoh utama meliputi refleksi, proyeksi, sublimasi, rasionalisasi, agresi dan apatis, reaksi formasi, dan fantasi. Relevansi novel sebagai bahan ajar mencakup isi cerita yang menarik dan memberikan motivasi kepada siswa-siswa SMA.
Representasi Citra Maskulinitas dalam Bunga Rampai Cerita Rakyat Nusantara karya Ismadi dan Relevansinya sebagai Bahan Ajar Teks Hikayat di Kelas X SMA Purwanto, Joko; Sholeh, Khabib; Khonifa, Umni; Faizah, Umi; Basuki, Basuki
Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP Vol 5, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jppp.v5i3.20230

Abstract

Banyak warisan yang telah ditinggalkan oleh nenek moyang masyarakat Indonesia yang sampai saat ini masih tetap Lestari. Satu di antaranya adalah cerita rakyat. Melalui cerita rakyat disampaikanlah sekian banyak filosofi dan pembelajaran mengenai kehidupan. Mulai dari bagaimana saling menghargai antarsesama, bagaimana menjaga alam sekitar, dan bagaimana cara memposisikan diri, bersikap dan bertindak sebagai seorang pribadi, termasuk sebagai sosok laki-laki. Oleh sebab itulah, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) representasi citra maskulinitas dalam Bunga Rampai Cerita Rakyat Nusantara karya Ismadi, (2) relevansi citra maskulinitas dalam Bunga Rampai Cerita Rakyat Nusantara karya Ismadi sebagai bahan ajar teks hikayat di kelas X SMA. Desain penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teori representasi Suart Hall menjadi landasan teori penelitian yang didukung oleh tujuh konsep maskulinitas yang dicetuskan oleh Janet Saltzman Chafetz. Data penelitian berupa kutipan-kutipan pada buku Bunga Rampai Cerita Rakyat Nusantara karya Ismadi yang memuat bentuk atau wujud maskulinitas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pustaka dan teknik catat. Analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik analisis isi. Teknik yang digunakan untuk menyajikan hasil analisis data adalah dengan metode informal. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan enam dari tujuh konsep maskulinitas Chafetz yang ditemukan dalam objek penelitian yang berupa: (1) penampilan fisik: diwujudkan dalam fisik yang gagah, tampan, tangguh, serta bertubuh tinggi dan tegap; (2) fungsional: diwujudkan dalam posisi laki-laki sebagai pencari nafkah dan tulang punggung keluarga; (3) emosional: berupa pengendalian ekspresi dan sikap tabah, (4) intelektual: berupa pemikiran logis, cerdas, dan rasional, (5) interpersonal: berupa tanggungjawab dan kepemimpinan, serta (6) karakter personal lainnya: berupa berjiwa petualang, ambisius, tidak mau mengalah, dan pelindung. Sementara itu, terkait relevansinya sebagai bahan ajar didapatkan tiga bentuk relevansi, yakni: (1) relevansi kontekstual, (2) relevansi konstruktivisme, dan (3) relevansi kepribadian.
Co-Authors Aditianto, Aditianto Akbar, Naufal Rayhan Aresta, Fiona Delmart Rizky Arqomah, Mabda Basuki , Joko Purwanto Junaedi Setiyono Kadaryati, Kadaryati Khabib Sholeh Lestari, Vebriyanti Dwi Pratiwi, Octavia Eka Rahman, Aghny Ma'rifah Rivaldy, Muhammad Ardyan Surya, Ika Putri Mei umi faizah