Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar TONGKONAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Angreani, A.Vivit
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pengembangan Pembelajaran Berbasis Gold Standard Project Based Learning dan Aplikasi Pembelajaran Berbasis Digital untuk Guru di Pulau Sabangko, Pangkajene Kepulauan Asdar, Asdar; Angreani, A.Vivit; Arsyad, Susalti Nur; Swandi, Ahmad; Rahim, Abdurrachman
TONGKONAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT Vol 2 No 2 (2023): Tongkonan: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : FKIP UKI TORAJA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47178/tongkonan.v2i2.2309

Abstract

Pemberdayaan Kemitraan Masyarakat ini bertujuan untuk: (i) memberikan pelatihan kepada guru di pulau Sabangko untuk mengembangkan dan menerapkan sebuah model pembelajaran terkini yang berbasis pada kerja mandiri, keaktifan siswa yang terbukti disenangi siswa dan jauh lebih menarik karna siswa mendapat kebebasan dalam belajar yaitu model Gold Standard Project Based Learning (GS-PjBL). Selain itu kegiatan ini juga bertujuan untuk (ii) memberikan pelatihan kepada guru agar mampu menggunakan berbagai teknologi dalam pembelajaran seperti laptop dan LCD serta alat peraga pembelajaran lainnya yang selama ini tidak pernah dilakukan. PKM ini juga (iii) bertujuan untuk mengenalkan produk penelitian dosen berupa aplikasi pembelajaran seperti game edukasi dan animasi pembelajaran serta beberapa alat peraga pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang selama ini semakin menurun. Kegiatan pelatihan diikuti oleh 9 guru SDN 41 Pulau Sabangko dan 25 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis dan observasi ditemukan bahwa 7 guru telah mampu mengembangkan dan menerapkan pembelajaran berbasis GS-PjBL Hasil pengematan juga menunjukkan bahwa aktivitas guru dan sisiwa dalam mengikuti kegiatan yang menggunakan model GS-PjBL, alat peraga dan media pembelajaran digital berada pada kategori tinggi.
ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MEMBACA PERMULAAN DI KELAS II UPT SPF SD INPRES MONGISIDI Coralia, Febriyanti; Bakri, Muhammad; Angreani, A.Vivit
EMBRIO PENDIDIKAN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol. 9 No. 1 (2024): Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar
Publisher : Lembaga Jurnal FKIP Universitas Bosowa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52208/embrio.v9i1.910

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami oleh siswa dalam membaca permulaan di kelas II UPT SPF SD Inpres Mongisidi. Hal yang melatarbelakangi penelitian ini adalah banyaknya peserta didik di kelas rendah yang mengalami kesulitan dalam membaca. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang dilakukan di UPT SPF SD Inpres Mongisidi tahun 2023, subjek penelitian ini adalah siswa kelas II dengan jumlah 29 siswa dengan jumlah 1 guru kelas II UPT SPF SD Inpres Mongisidi.Teknik Pengumpulan data melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan.Hasil penelitian tentang analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan di kelas II UPT SPF SD Inpres Mongisidi dapat dikatakan cukup baik. Selama proses pembelajaran peneliti melihat situasi pembelajaran yang kondusif. Namun beberapa siswa tidak memperhatikan pembelajaran yang disebabkan oleh beberapa faktor yang di alami siswa . ketika peneliti mewawancarai siswa ditemukan beberapa faktor yang menjadi kesulitan membaca permulaan diantaranya lingkungan keluarga, metode pembelajaran dan gangguan dari teman. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan siswa dalam kesulitan membaca permulaan yaitu guru dan orang tua saling bekerja sama untuk memberikan motivasi agar siswa lebih giat dalam belajar, memberikan jam pelajaran tambahan setelah pulang sekolah, dan guru menggunakan media serta metode pembelajaran yang lebih kreatif sehingga siswa lebih tertarik pada pembelajaran. Kata Kunci : Analisis Kesulitan, membaca permulaan, Peserta didik, Sekolah Dasar
Co-Authors Abdurrachman Rahim Ahmad Swandi Arsyad, Susalti Nur Asdar Asdar Coralia, Febriyanti MUHAMMAD BAKRI