Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Al-Mu'arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Padol, Almu
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Anak Sholeh Malang إضطرابات اللغة للتلاميذ التوحديين فى تعلم اللغة العربية بالمدرسة الإبتدائية Qodri, Muhammad Qodri; Padol, Almu
AL-MUARRIB JOURNAL OF ARABIC EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2022): Al-Muarrib: Journal of Arabic Education
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Syaikh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (577.004 KB) | DOI: 10.32923/al-muarrib.v2i2.2693

Abstract

هذه المدرسة الإبتدائية إحدى من المدارس الموجودة المادة اللغة العربية وبرامج الخاصة للتلاميذ بالإحتاجات الخاصة، خصوصا للتلاميذ بالتوحديين، ولكن في عملية التعليم هم يتعلمون مع التلاميذ العاديين ولكن يدبرهم في فرصة معينة ببرامج ومدرس خاص، وقد سمي هذا البرامج بالتعليم الشامل (Pendidikan Inklusi). استخدم الباحث دراسة الحالة بمدخل الكيفي والطريقة المستخدمة لجمع البيانات هي المقابلة والملاحظة والوثائق. توصل الباحث إلى نتائج البحث التالية : هناك ثلاثة التلاميذ التوحديين يكون موضوع البحث وهم : (1) خير الناس سج يزدانيار هو التلاميذ المصاب بالتوحد والمقصر الانتباه وفرط الحركة. إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ثم مشكلات تعلمه هي أنه لا يرغب للمشاركة في الدرس إلا مع من عرفه ويصعب في الاختلاط مع الأصدقاء ويتأخر في قبول المعلومات من الدرس. فحل المعلم على المشكلات بإقامة المدخل الخاص والتفاعل بالمستمر وتشكيل مجموعات مناقشة صغيرة وتقديم خدمة خاصة من معلم الخاص. (2)محمد حافظ عطى الله فوترا يصنف بالتوحدي على اسبرجر سندروم (الخفيف) إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ثم مشكلة تعلمه هي أنه من الصاعب للتركيز على الإنتباه إلى ما قدمه المعلم. سعي المعلم هو التعاون بين المعلمين. (3) فافيان زاكي نوفال كوسوما فهو يصنف من نوع شدة في التوحد. إضطرابات اللغة التي تواجهها هي اضطرابات اللغة المعرفية. ومشكلات تعلمه هي ضعف القدرة الأكاديمية والسلوكية والتواصلية. وسعي المعلم في الحل مشكلات التعلم التي تواجهها هي إعطاء فرصة لمعلم الخاص لتدبيره في إجراء عملية التعلم والقيام بالعلاج.
The Language Division's Efforts in Community-Based Arabic Speaking Skills Training Wahab, Wahab; Yuliana, Yuliana; Padol, Almu; Mustar, Mustar; Lubis, Ali Musa
Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning Vol 8, No 3 (2025): Ijaz Arabi: Journal Of Arabic Learning
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ijazarabi.v8i3.32555

Abstract

This study aims to describe the efforts of language managers in teaching Arabic speaking skills to female students and the factors that cause female students to have difficulty speaking Arabic. The type of research used in this study is descriptive qualitative. The research subjects were female students of the Khadijah Dormitory at the Al-Azkiya Modern Islamic Boarding School in Indragiri Hilir, Riau, Indonesia. The data collection instruments in this study used observation, interviews, and documentation. The data sources obtained in this study were the head of the Islamic Senior High School, Arabic teachers, language managers, and female students. The study's results: the process of mastering Arabic language skills for female students was carried out using the muhadatsah method. Factors that influence the difficulties of female students in speaking Arabic consist of internal and external factors. Internal factors: Students lack confidence in speaking Arabic, lack vocabulary, and are accustomed to using their respective regional languages. Efforts made by language administrators to improve the mastery of the Arabic language include various efforts such as: giving punishment to students who do not speak, providing jackets per room to supervise students, bringing dictionaries or kutaib wherever they are, playing Arabic songs or audio in the Islamic boarding school environment, holding Arabic language programs, and improving student discipline.
Co-Authors Ali Musa Lubis Mustar Mustar, Mustar Qodri, Muhammad Qodri Wahab Wahab Yuliana Yuliana