Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Finger : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan
Pazah, Guti Ameda
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Nearpod Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gerak Parabola Pazah, Guti Ameda; Risdianto, Eko; Purwanto, Andik
Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika Vol 15, No 1 (2024): JANUARI 2024
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp2f.v15i1.17600

Abstract

Pada pendidikan masa kini, guru tidak lagi menjadi pusat pada proses pembelajaran, melainkan siswa yang harus lebih aktif dan tentunya menjadi pusat pada proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran harus dikembangkan dengan pembaharuan pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dapat membantu siswa dalam belajar, dan dapat meningkatkan hasil belajar. Untuk itutujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran interaktif menggunakan Nearpod untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI di salah satu SMAN di Kota Bengkulu pada materi gerak parabola. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI di salah satu SMAN di Kota Bengkulu. Wawancara, observasi, angket dan dokumentasi digunakan sebagai teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil  uji validitas produk menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan nearpod memenuhi kriteria tertinggi sebesar 88,72 %. Dari hasil analisis uji respon, jawaban siswa terhadap angket disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan nearpod memenuhi kriteria sangat baik dengan persentase 85 %. Pada uji lapangan diperoleh hasil N-gain sebesar 0,74 yang termasuk dalam klasifikasi tinggi. Dengan demikian pengembangan media pembelajaran interaktif berbantuan Nearpod sangat layak dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMAN di Kota Bengkulu pada materi gerak parabola dan mendapatkan respon yang sangat baik.
Analysis of Needs for the Development of Nearpod-Based Interactive Learning Media to Improve Student Learning Outcomes in Class XI at SMAN Bengkulu City on Parabolic Motion Material Pazah, Guti Ameda; Risdianto, Eko; Purwanto, Andik
FINGER : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Finger : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan February 2024
Publisher : CV. Media Inti Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58723/finger.v3i1.198

Abstract

This study set out to examine the demands of educators and learners with reference to the creation of Nearpod application-based learning resources for high school students studying parabolic motion. The information used in this study came from a review of the literature, interviews with physics instructors, and class XI students at SMAN 01, SMAN 03, and SMAN 09 in Bengkulu City. This study employs a qualitative descriptive research methodology. The methods utilized to collect the data are interviews, observations, and literature reviews. Observation and interview sheets made up the research instrument. Qualitative data analysis is used in data analysis procedures. Interactive learning materials are required in classrooms, as indicated by the findings of observations and interviews. This is a result of the fact that professors continue to employ a conventional learning approach and that pupils struggle to understand the information. The usage of interactive learning media in the learning process is necessary as a medium that promotes the learning process, according to the study's findings and discussion.
Co-Authors Andik Purwanto Eko Risdianto