Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Cerdas Mahasiswa Jurnal Keolahragaan JUARA Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS)
Yustiyati, Sylvia
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN PEMBELAJARAN IPS DI SD KELAS AWAL: PENDEKATAN BERBASIS PROYEK Yustiyati, Sylvia; Meyllani, Mentari; Fauziyah, Nafila; Rustini, Tin
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/jcm.v6i1.8680

Abstract

Pendidikan merupakan proses seseorang dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai serta sikap dalam pembelajaran dengan tujuan untuk mempersiapkan individu menghadapi kehidupan yang akan datang. Pembelajaran IPS menjadi bagian dari kurikulum pendidikan yang dapat membuat kita paham mengenai perubahan maupun perkembangan yang terjadi di masyarakat, memahami bagaimana hubungan manusia dengan lingkungannya, serta meningkatkan kepekaan sosial kita terhadap masalah-masalah yang terjadi. Penelitian kualitatif ini dikumpulkan dari hasil pencarian informasi dan membaca sebagai referensi pembuatan artikel ini. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan berbasis proyek dalam pembelajaran IPS di SD kelas awal dapat membantu siswa dalam mengembangkan pemikiran yang kritis, berkreativitas dan saling berkolaborasi antar individunya.
Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD dalam Pembelajaran PJOK melalui Permainan Tradisional Yustiyati, Sylvia; Nabila Dhafiana; Salma Asyifa Sabila; Tania Indriani; Agus Mulyana
Jurnal Keolahragaan JUARA Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Keolahragaan Juara
Publisher : Pendidikan Jasmani, Kesehatan, dan Rekreasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/juara.v4i1.13543

Abstract

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) merupakan mata pelajaran penting di Sekolah Dasar (SD) yang bertujuan untuk meningkatkan Kesehatan jasmani, rohani, dan sosial siswa. Namun, dalam kenyataannya, banyak siswa yang kurang berminat dalam pembelajaran PJOK. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, seperti metode pembelajaran yang monoton dan kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan permainan tradisional dalam meningkatkan minat belajar siswa SD dalam pembelajaran PJOK. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan mengkaji beberapa sumber literatur seperi jurnal, artikel ilmiah, dan buku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan tradisional dalam pembelajaran PJOK dapat meningkatkan minat belajar siswa SD.
Evaluasi Program Pendidikan Inklusif dengan Menggunakan CIPP Model Khasyia, Dhaifa Shafya; Ramdhani, Muh Fikri Akbar; Qodari, Muzzamil Ali; Dhafiana, Nabila; Azzahra, Naila; Zanah, Nok Nessa Raudatul; Yustiyati, Sylvia; Lailapuspa, Hilma; Lestari, Triana
Afkaruna: International Journal of Islamic Studies (AIJIS) Vol. 2 No. 1 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Internasional Darullughah Wadda'wah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38073/aijis.v2i1.2140

Abstract

The inclusive education program aims to integrate children with special needs (ABK) and children without special needs into the same classroom to foster social interaction and appropriate learning experiences. SD Laboratorium UPI Cibiru is one of the schools implementing this program, although it faces challenges such as limited facilities, insufficient teacher training, and a lack of coordination among stakeholders. This study aims to evaluate the implementation of the inclusive education program at SD Labschool UPI using the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model developed by Daniel Stufflebeam. This research is an evaluative study with a qualitative approach. Data collection techniques include observation, interviews, and questionnaires. The results show that in the Context component, policies and support for the program are adequate, although increased awareness among all parties is needed. In the Input component, the curriculum has been adapted for inclusive needs, but teacher training and supporting facilities, especially classrooms for ABK, require further improvement. In the Process component, teaching is conducted using differentiated methods such as interactive lectures and individual or group assignments; however, the implementation has not yet been optimal. In the Product component, the program demonstrates significant positive impacts on the academic and social development of ABK. This study emphasizes the importance of continuous improvement in program implementation to enhance the effectiveness of inclusive education in the future.
Co-Authors Agus Mulyana Azzahra, Naila Dhafiana, Nabila Fauziyah, Nafila Khasyia, Dhaifa Shafya Lailapuspa, Hilma Meyllani, Mentari Nabila Dhafiana Qodari, Muzzamil Ali Ramdhani, Muh Fikri Akbar Salma Asyifa Sabila Tania Indriani Tin Rustini, Tin Triana Lestari Zanah, Nok Nessa Raudatul