Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu Maharaat Lughawiyyat Al-Irfan: Journal Of Arabic Literature and Islamic Studies
Rosyida, Salma
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Buku Digital Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Fliphtml5 di SMK PGRI 2 Sidoarjo Rosyida, Salma; Rochmawati, Rochmawati
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.5869

Abstract

Ketersediaan  bahan  ajar  yang relatif terbatas dalam  materi  siklus akuntansi perusahaan  dagang.  Penelitian  ini  ditujukan  untuk  pengembangan  buku elektronik/buku digital mata  pelajaran  dasar-dasar  akuntansi. Penelitian ini menerapkan pengembangan model dari Thiagarajan 4D.  Dalam  pembuatan  buku digital  terdiri dari 4 tahapan  diantaranya define,  design,  develop,  dan  disseminate.  Penelitia ini dilakukan dengan tujuan untuk mengevaluasi buku digital dengan memanfaatkan umpan balik dari berbagai ahli untuk mengetahui bagaimana respon dari peserta didik terhadap materi pelajaran yang terkandung dalam buku digital. Uji coba terbatas kepada 20 peserta didik kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Sidoarjo. Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan teknik pengumpulan data lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Untuk melakukan ini, model pembelajaran berbasis masalah digunakan dalam perancangan buku. Model  pengembangan  dalam  penelitian  ini terdiri dari angket telaah, validasi, serta respon dari peserta didik digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dari buku digital yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dan hasil respon menunjukan  peserta didik sangat memahami buku digital.  Buku digital ini layak digunakan karena dapat memberikan motivasi dan disesuaikan dengan kemampuan bagi peserta didikKetersediaan  bahan  ajar  yang relatif terbatas dalam  materi  siklus akuntansi perusahaan  dagang.  Penelitian  ini  ditujukan  untuk  pengembangan  buku elektronik/buku digital mata  pelajaran  dasar-dasar  akuntansi. Penelitian ini menerapkan pengembangan model dari Thiagarajan 4D.  Dalam  pembuatan  buku digital  terdiri dari 4 tahapan  diantaranya define,  design,  develop,  dan  disseminate.  Penelitia ini dilakukan dengan tujuan untuk mengevaluasi buku digital dengan memanfaatkan umpan balik dari berbagai ahli untuk mengetahui bagaimana respon dari peserta didik terhadap materi pelajaran yang terkandung dalam buku digital. Uji coba terbatas kepada 20 peserta didik kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Sidoarjo. Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan teknik pengumpulan data lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Untuk melakukan ini, model pembelajaran berbasis masalah digunakan dalam perancangan buku. Model  pengembangan  dalam  penelitian  ini terdiri dari angket telaah, validasi, serta respon dari peserta didik digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dari buku digital yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dan hasil respon menunjukan  peserta didik sangat memahami buku digital.  Buku digital ini layak digunakan karena dapat memberikan motivasi dan disesuaikan dengan kemampuan bagi peserta didik
Pengembangan Bahan Ajar Buku Digital Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Fliphtml5 di SMK PGRI 2 Sidoarjo Rosyida, Salma; Rochmawati, Rochmawati
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 4 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i4.5869

Abstract

Ketersediaan  bahan  ajar  yang relatif terbatas dalam  materi  siklus akuntansi perusahaan  dagang.  Penelitian  ini  ditujukan  untuk  pengembangan  buku elektronik/buku digital mata  pelajaran  dasar-dasar  akuntansi. Penelitian ini menerapkan pengembangan model dari Thiagarajan 4D.  Dalam  pembuatan  buku digital  terdiri dari 4 tahapan  diantaranya define,  design,  develop,  dan  disseminate.  Penelitia ini dilakukan dengan tujuan untuk mengevaluasi buku digital dengan memanfaatkan umpan balik dari berbagai ahli untuk mengetahui bagaimana respon dari peserta didik terhadap materi pelajaran yang terkandung dalam buku digital. Uji coba terbatas kepada 20 peserta didik kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Sidoarjo. Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan teknik pengumpulan data lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Untuk melakukan ini, model pembelajaran berbasis masalah digunakan dalam perancangan buku. Model  pengembangan  dalam  penelitian  ini terdiri dari angket telaah, validasi, serta respon dari peserta didik digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dari buku digital yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dan hasil respon menunjukan  peserta didik sangat memahami buku digital.  Buku digital ini layak digunakan karena dapat memberikan motivasi dan disesuaikan dengan kemampuan bagi peserta didikKetersediaan  bahan  ajar  yang relatif terbatas dalam  materi  siklus akuntansi perusahaan  dagang.  Penelitian  ini  ditujukan  untuk  pengembangan  buku elektronik/buku digital mata  pelajaran  dasar-dasar  akuntansi. Penelitian ini menerapkan pengembangan model dari Thiagarajan 4D.  Dalam  pembuatan  buku digital  terdiri dari 4 tahapan  diantaranya define,  design,  develop,  dan  disseminate.  Penelitia ini dilakukan dengan tujuan untuk mengevaluasi buku digital dengan memanfaatkan umpan balik dari berbagai ahli untuk mengetahui bagaimana respon dari peserta didik terhadap materi pelajaran yang terkandung dalam buku digital. Uji coba terbatas kepada 20 peserta didik kelas X Akuntansi SMK PGRI 2 Sidoarjo. Dalam penelitian pengembangan ini menggunakan teknik pengumpulan data lembar telaah, lembar validasi, dan angket respon peserta didik. Untuk melakukan ini, model pembelajaran berbasis masalah digunakan dalam perancangan buku. Model  pengembangan  dalam  penelitian  ini terdiri dari angket telaah, validasi, serta respon dari peserta didik digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar dari buku digital yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dan hasil respon menunjukan  peserta didik sangat memahami buku digital.  Buku digital ini layak digunakan karena dapat memberikan motivasi dan disesuaikan dengan kemampuan bagi peserta didik
فعالية طريقة الغناء في تعليم المفردات بمدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج Rosyida, Salma
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 2 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i2.3384

Abstract

ملخص في تعليم اللغات الأجنبية، المفردات هي الأساس الرئيسي لجميع جوانب اللغات الأجنبية التي يجب أن يفهمها المتعلمون. إتقان وفهم المفردات له فوائد مهمة للغاية، لأن إتقان المفردات مفيد لأولئك الذين يرغبون في الكتابة والتعرف على اللغات الأجنبية. إحدى الطرق التي يمكن تنفيذها في تعليم المفردات هي طريقة الغناء. لأن الغناء هو أحد الأنشطة التي يحبها معظم البشر، وخاصة الأطفال. أبرز الخصائص لهذه الطريقة ليست سوى أنها يمكن أن توفر الدافع لزيادة نشاط الطلاب لمتابعة التعليم. يهدف هذا البحث إلى فعالية طريقة الغناء في تعليم المفردات في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج. استخدم هذا البحث منهجا كميا بنوع شبه تجريبي. وتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والاستبانة والاختبارات. بينما كانت عينة هذا البحث من طلاب الصف الخامس في مدرسة سريا بوانا الإبتدائية مالانج. يستخدم هذا البحث نهجا كميا مع أسلوب جمع البيانات باستخدام الاختبار (الاختبار القبلى والاختبار البعدى). أظهرت نتائج هذا البحث أن درجة الكسب الطبعي أن استخدام طريقة الغناء في المجموعة التجريبية كان فعالا بمتوسط درجة الكسب الطبعي ٨٢.٣%. وكانت المجموعة الضابطة أقل فعالية بمتوسط درجة الكسب الطبعي ٤٦.٣%. بالنسبة لنتائج الاختبار البعدي للفئة التجريبية باستخدام SPSS 26 في شكل مان ويتني، فمن المعروف أن قيمة Asymp.Sig (2-tailed) أصغر بمقدار ٠.٠٢٧ من قيمة الاحتمال ٠.٠٥. لذلك كأساس لاتخاذ القرار في اختبار من ويتني، يمكن الاستنتاج منها أن "Ha-مقبول". الكلمات الرئيسية: طريقة الغناء ؛ مفردات
Siyasah Al-Manahij Al-Wathaniyah: 1968 wa 1975 fi Ta'lim Al-Lughah Al-'Arabiyah Rosyida, Salma; Makruf, Imam; Qosim, Muhammad Nanang
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i1.311

Abstract

In the mid-20th century, Indonesia underwent significant changes in politics, economy, and society, which greatly impacted the national education system. During the New Order era, education was considered a strategic tool for achieving national goals, including economic development and political stability. This study aims to consider the implementation and effectiveness of the 1968 and 1975 curricula in Arabic language learning in Indonesia. The 1968 curriculum was enacted as part of the post-G30S/PKI national policy, with an emphasis on strengthening the Pancasila ideology and basic mastery of Arabic. Five years later, the 1975 curriculum was enacted with a more flexible and student-based approach, adapting education to the development of science as well as social and economic needs. This research uses a qualitative approach with library research methods. Data were collected by documenting educational policies, official curriculum documents, and related academic studies. The results showed that the 1968 curriculum was more structural by emphasizing the mastery of grammar and vocabulary, while the 1975 curriculum was more interactive by incorporating cultural and religious aspects in Arabic language teaching. However, both curricula are faced with challenges in their implementation, such as limited resources and the readiness of teaching staff. Thus, this study provides insights into the development of Arabic language education policy in Indonesia and its implications for future curriculum development.
Co-Authors Imam Makruf Muhammad Nanang Qosim Rochmawati, Rochmawati