Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya Jurnal Basicedu Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu
Saputra, Dimas Teguh
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penanaman Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Keteladanan Guru di Sekolah Dasar Saputra, Dimas Teguh; Wulandari, Murfiah Dewi; Darsinah, Darsinah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6838

Abstract

Penanaman karakter disiplin peserta didik merupakan pekerjaan penting yang harus dilakukan alam pendidikan. Mengingat pentingnya pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar, maka penting untuk menerapkan berbagai kebijakan sekolah yang dapat mendukung keberhasilan pendidikan karakter. Salah satu faktor yang berpengaruh dalam pembentukan karakter dan kedisiplinan siswa adalah keteladanan yang diberikan oleh gurunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keteladan guru mampu menanamkan karakter kedisiplinan pada peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan editing, organizing, dan finding. Hasil penelitian menujukkan bahwa keteladanan guru mampu menanamkan karakter disiplin peserta didik. Dengan contoh perilaku disiplin yang dilakukan oleh guru baik di dalam maupun diluar pembelajaran dapat secara efektif menanamkan karakter disiplin pada peserta didik. Melalui temuan yang diperoleh pada studi ini, penerapan keteladanan guru di berbagai sekolah sangat di rekomendasikan. Kesimpulannya penanaman karakter disiplin peserta didik melalui keteladanan guru perlu dilakukan agar peserta didik mendapatkan teladan secara langsung dari guru.
The Fostering of Multimodal Text Literacy in Elementary School Learning Saputra, Dimas Teguh; Rahmawati, Laili Etika; Markhamah, Markhamah Markhamah
Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, dan Budaya Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan dan Humaniora (FIPH), Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/lensa.14.1.2024.187-210

Abstract

Literacy is very important for learners, but national assessment results show that their literacy skills are still low. Therefore, multimodal text literacy has become the focus of the Indonesian government in recent years. The purpose of this study is to describe the planning and implementation of multimodal text literacy acculturation in primary schools. The research method used was descriptive qualitative with a phenomenological approach. Data collection techniques were observation, interview and documentation. The results of this study show that multimodal text literacy acculturation in primary schools is carried out by building a multimodal text-rich school environment which is a variation of the form of literacy activities in primary schools. The conclusion is that multimodal text literacy acculturation can be done with various forms of literacy activities. The results of this study provide strategic recommendations for primary schools in improving literacy skills. 
Penanaman Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Keteladanan Guru di Sekolah Dasar Saputra, Dimas Teguh; Wulandari, Murfiah Dewi; Darsinah, Darsinah
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6838

Abstract

Penanaman karakter disiplin peserta didik merupakan pekerjaan penting yang harus dilakukan alam pendidikan. Mengingat pentingnya pendidikan karakter disiplin di sekolah dasar, maka penting untuk menerapkan berbagai kebijakan sekolah yang dapat mendukung keberhasilan pendidikan karakter. Salah satu faktor yang berpengaruh dalam pembentukan karakter dan kedisiplinan siswa adalah keteladanan yang diberikan oleh gurunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana keteladan guru mampu menanamkan karakter kedisiplinan pada peserta didik. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dengan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan editing, organizing, dan finding. Hasil penelitian menujukkan bahwa keteladanan guru mampu menanamkan karakter disiplin peserta didik. Dengan contoh perilaku disiplin yang dilakukan oleh guru baik di dalam maupun diluar pembelajaran dapat secara efektif menanamkan karakter disiplin pada peserta didik. Melalui temuan yang diperoleh pada studi ini, penerapan keteladanan guru di berbagai sekolah sangat di rekomendasikan. Kesimpulannya penanaman karakter disiplin peserta didik melalui keteladanan guru perlu dilakukan agar peserta didik mendapatkan teladan secara langsung dari guru.
Perubahan Paradigma Guru Dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Saputra, Dimas Teguh; Candra Kartika, Ranindya; Sumardjoko, Bambang
JURNAL PENDIDIKAN Vol 33 No 1 (2024): March
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v33i1.4868

Abstract

Perubahan kurikulum terjadi secara dinamis sesuai dengan perkembangan zaman. Perubahan paradigma diperlukan oleh guru dapat menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman dalam menghadapi dinamika pendidikan yang terus berubah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perubahan paradigma guru dalam menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SD Negeri Bulukantil dengan sumber data pada penelitian ini ialah data primer yaitu kepala sekolah, tiga guru, komite sekolah, dengan total informan sebanyak lima orang. Hasil penelitian menunjukkan adanya perubahan paradigma dalam kurikulum merdeka di SDN Bulukantil, perubahan tersebut menunjukkan dampak positif terhadap pendekatan pembelajaran guru. Perubahan paradigma dalam kurikulum merdeka di SD Negeri Bulukantil tercermin dalam berbagai aspek kurikulum, perubahan pendekatan dalam pembelajaran, maupun partisipasi guru dalam mengikuti pelatihan. Kesimpulannya Implementasi kurikulum merdeka di Sekolah Dasar, khususnya di SD Negeri Bulukantil telah membawa perubahan paradigma bagi para guru.
Co-Authors Bambang Sumardjoko Candra Kartika, Ranindya Darsinah Darsinah Laili Etika Rahmawati Markhamah Murfiah Dewi Wulandari