Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Aini, Alfina Noor
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di Sekolah Dasar Aisyah, Silviana; Widyaningrum, Indah Dwi; Aini, Alfina Noor; Izaturrohmah, Lutfiana; Hilyana, F Shoufika
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7067

Abstract

Pembelajaran matematika kelas III di SD 3 Karangbener memiliki sejumlah kesulitan belajar yang perlu diidentifikasi dan diatasi. Penelitian ini tujuannya untuk menganalisis kesulitan belajar dalam pembelajaran matematika pada tingkat tersebut. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif yang terdiri dari observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan materi ajar. Hasil penelitian menunjukkan beberapa permasalahan. Pertama, proses pemahaman pada soal cerita cukup lama dan dapat mengenal rumus namun tidak bisa menerapkan pada soal.. Kedua, mengalami kebingungan disebabkan soal cerita yang rumit, sulit untuk dipahami, dan minat untuk mengerjakan soal yang diberikan guru menurun karena terlalu banyak bacaan yang ada. Selain itu, hasil analisis juga menunjukkan bahwa siswa mudah merasa cepat bosan ketika melihat cerita yang bacaannya panjang dan berbelit-belit. Terlebih lagi jika terdapat keraguan dalam menjawab soal matematika. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menyesuaikan model pembelajaran dan materi ajar agar lebih relevan dengan kebutuhan siswa. Dalam rangka mengatasi kesulitan belajar tersebut, penelitian ini merekomendasikan implementasi strategi pembelajaran yang lebih interaktif. partisipatif, bahan ajar yang lebih bervariasi, serta evaluasi dan penyesuaian terus-menerus terhadap kurikulum yang digunakan. Upaya kolaboratif antara guru dan orang tua, juga dianggap penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SD 3 Karangbener
Pengembangan Media Jejak Petualangan Sains (JPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Aini, Alfina Noor; Masfuah, Siti; Fakhriyah, Fina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7204

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi pembelajaran IPAS pada tingkat Sekolah Dasar, dengan fokus pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas pengembangan, mengukur ada atau tidak adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis, dan menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media Jejak Petualangan Sains (JPS) siswa kelas V SDN 4 Getassrabi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Research and Development (RnD) dengan Model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta soal Pre-Test dan Post-Test. Hasil penelitian menunjukkan validitas JPS yang tinggi berdasarkan persentase kesesuaian ahli media (99,125%) dan materi (97,875%). Signifikansi perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah menggunakan JPS ditunjukkan dengan nilai sig = 0,000 lebih kecil dari ?0,05. JPS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai rata-rata mencapai 85,4400. Kesimpulan penelitian menegaskan keberhasilan JPS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SDN 4 Getassrabi. Implikasi penelitian ini dapat memandu pengembangan media pembelajaran berbasis petualangan sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada tingkat Sekolah Dasar.
Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di Sekolah Dasar Aisyah, Silviana; Widyaningrum, Indah Dwi; Aini, Alfina Noor; Izaturrohmah, Lutfiana; Hilyana, F Shoufika
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7067

Abstract

Pembelajaran matematika kelas III di SD 3 Karangbener memiliki sejumlah kesulitan belajar yang perlu diidentifikasi dan diatasi. Penelitian ini tujuannya untuk menganalisis kesulitan belajar dalam pembelajaran matematika pada tingkat tersebut. Metode penelitian yang digunakan ialah kualitatif deskriptif yang terdiri dari observasi kelas, wawancara dengan guru, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan materi ajar. Hasil penelitian menunjukkan beberapa permasalahan. Pertama, proses pemahaman pada soal cerita cukup lama dan dapat mengenal rumus namun tidak bisa menerapkan pada soal.. Kedua, mengalami kebingungan disebabkan soal cerita yang rumit, sulit untuk dipahami, dan minat untuk mengerjakan soal yang diberikan guru menurun karena terlalu banyak bacaan yang ada. Selain itu, hasil analisis juga menunjukkan bahwa siswa mudah merasa cepat bosan ketika melihat cerita yang bacaannya panjang dan berbelit-belit. Terlebih lagi jika terdapat keraguan dalam menjawab soal matematika. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk menyesuaikan model pembelajaran dan materi ajar agar lebih relevan dengan kebutuhan siswa. Dalam rangka mengatasi kesulitan belajar tersebut, penelitian ini merekomendasikan implementasi strategi pembelajaran yang lebih interaktif. partisipatif, bahan ajar yang lebih bervariasi, serta evaluasi dan penyesuaian terus-menerus terhadap kurikulum yang digunakan. Upaya kolaboratif antara guru dan orang tua, juga dianggap penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika di SD 3 Karangbener
Pengembangan Media Jejak Petualangan Sains (JPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Aini, Alfina Noor; Masfuah, Siti; Fakhriyah, Fina
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7204

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi pembelajaran IPAS pada tingkat Sekolah Dasar, dengan fokus pada peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji validitas pengembangan, mengukur ada atau tidak adanya perbedaan kemampuan berpikir kritis, dan menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara sebelum dan sesudah menggunakan media Jejak Petualangan Sains (JPS) siswa kelas V SDN 4 Getassrabi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Research and Development (RnD) dengan Model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan siswa, serta soal Pre-Test dan Post-Test. Hasil penelitian menunjukkan validitas JPS yang tinggi berdasarkan persentase kesesuaian ahli media (99,125%) dan materi (97,875%). Signifikansi perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah menggunakan JPS ditunjukkan dengan nilai sig = 0,000 lebih kecil dari ?0,05. JPS efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, dengan nilai rata-rata mencapai 85,4400. Kesimpulan penelitian menegaskan keberhasilan JPS dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SDN 4 Getassrabi. Implikasi penelitian ini dapat memandu pengembangan media pembelajaran berbasis petualangan sains untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada tingkat Sekolah Dasar.
Co-Authors Aisyah, Silviana F. Shoufika Hilyana Fina Fakhriyah Izaturrohmah, Lutfiana Siti Masfuah Widyaningrum, Indah Dwi