Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Basicedu
Rahmadani, Noviana Dwi
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Inovasi Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Sekolah Dasar Muhammadiyah Rahmadani, Noviana Dwi; Suyatno, Suyatno
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7206

Abstract

Mata pelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan merupakan penciri khas untuk membangun keunggulan sekolah-sekolah Muhammadiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Suronatan Yogyakarta. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan mengumpulkan data penelitian melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, display data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Suronatan meliputi enam jenis inovasi yaitu inovasi konten pembelajaran, inovasi metode pembelajaran, inovasi media pembelajaran, inovasi pengelolaan pembelajaran, inovasi peran guru, dan inovasi strategi pembelajaran. Inovasi konten pembelajaran meliputi mengemas materi melalui resume dan powerpoint. Inovasi metode pembelajaran meliputi metode berkelompok dan permainan. Inovasi media pembelajaran meliputi penggunaan video interaktif dan powerpoint. Inovasi pengelolaan pembelajaran meliputi pemanfaatan fasilitas sekolah dan penempatan tempat duduk. Inovasi strategi meliputi pemberian apresiasi dan sanksi. Inovasi peran guru meliputi peningkatan kualitas guru melalui pelatihan serta sharing dengan sesama guru. Temuan penelitian ini menekankan tentang pentingnya inovasi di berbagai komponen pembelajaran al-Islam dan Kemuhammadiyahan agar pembelajaran dapat berjalan efektif
Inovasi Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Sekolah Dasar Muhammadiyah Rahmadani, Noviana Dwi; Suyatno, Suyatno
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.7206

Abstract

Mata pelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan merupakan penciri khas untuk membangun keunggulan sekolah-sekolah Muhammadiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi inovasi pembelajaran Al Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Suronatan Yogyakarta. Peneliti menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan mengumpulkan data penelitian melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan tahapan reduksi data, display data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di SD Muhammadiyah Suronatan meliputi enam jenis inovasi yaitu inovasi konten pembelajaran, inovasi metode pembelajaran, inovasi media pembelajaran, inovasi pengelolaan pembelajaran, inovasi peran guru, dan inovasi strategi pembelajaran. Inovasi konten pembelajaran meliputi mengemas materi melalui resume dan powerpoint. Inovasi metode pembelajaran meliputi metode berkelompok dan permainan. Inovasi media pembelajaran meliputi penggunaan video interaktif dan powerpoint. Inovasi pengelolaan pembelajaran meliputi pemanfaatan fasilitas sekolah dan penempatan tempat duduk. Inovasi strategi meliputi pemberian apresiasi dan sanksi. Inovasi peran guru meliputi peningkatan kualitas guru melalui pelatihan serta sharing dengan sesama guru. Temuan penelitian ini menekankan tentang pentingnya inovasi di berbagai komponen pembelajaran al-Islam dan Kemuhammadiyahan agar pembelajaran dapat berjalan efektif
EFEKTIVITAS MODEL CUPS BERBANTUAN E-LKPD DALAM MENINGKATKAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Rahmadani, Noviana Dwi; Anggoro, Bambang Sri; Dewi, Novian Riskiana
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v9i1.2562

Abstract

Mathematical reasoning and communication skills are essential for building conceptual understanding, yet conventional learning practices often fail to optimize them. This study aims to examine the effectiveness of the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) model assisted by E-LKPD (Electronic Student Worksheet) in enhancing both abilities. Using a quantitative approach with a quasi-experimental design, the study was conducted on three eighth-grade classes at SMPN 21 Bandar Lampung selected through cluster random sampling: experimental class 1 (CUPs assisted by E-LKPD), experimental class 2 (CUPs without E-LKPD), and control class (discovery learning). Data were collected through tests of mathematical reasoning and communication, then analyzed using MANOVA at a significance level of 5%. The results showed that the CUPs model assisted by E-LKPD provided the most significant improvement compared to the other two classes. Based on MANOVA, there was a significant simultaneous effect on mathematical reasoning and communication abilities, with Wilks' Lambda = 0.014, F = 2737.056b, p = 0.000 (p < 0.05), and partial eta squared (η²) = 0.986, indicating a large effect. This success is supported by the ease with which the E-LKPD presents interactive questions that structure conceptual understanding procedures, although technical constraints such as network instability and some students' relaxed attitudes were observed. These findings confirm the effectiveness of the CUPs model assisted by E-LKPD as an innovative learning alternative that addresses the challenge of developing higher-order thinking skills in the digital era
Co-Authors Bambang Sri Anggoro Novian Riskiana Dewi Suyatno Suyatno