Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Jurnal Basicedu
Afsas, Siti Khodijah
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI melalui Model Pembelajaran Project Based learning (PjBL) Afsas, Siti Khodijah; Nugraheni, Nursiwi; Ambastari, Siwi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7493

Abstract

Pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik dan kreativitas siswa sehingga perlu adanya dorongan dari perencanaan pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran PjBL pada mata pelajaran matematika, khususnya pada topik bangun ruang. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Instrument dalam penelitian ini, yaitu lembar soal pretest posttest dan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran project-based learning (PjBL). Subjek penelitian terdiri dari kelas VI SDN Ngesrep 03 tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Teknik tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa presentase hasil rata-rata pretest 73% menjadi posttets 77% pada siklus I, pretest 81% menjadi posttest 85% pada siklus II dan pretest 88% menjadi posttest 92% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran project-based learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bangun ruang terlihat dari selisih setiap siklus PTK terdapat peningkatan
E-Module Based on Augmented Reality Media on Magnetic Materials Afsas, Siti Khodijah
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol 5 No 2 (2023): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v5i2.3151

Abstract

This study aims to develop e-modules based on Augmented Reality media and determine their effectiveness. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Data collection techniques with documentation, interview, questionnaire, and test methods. The population for this study comprised students from SMPN 40 Semarang, totaling 62 students. The sample size consisted of 31 students. Using a random sampling technique. The data analysis technique used is the t-test to assess the effectiveness of the developed e-module. Data collection instruments through expert validation sheets and student readability test sheets. The validation results of material experts amounted to 93.70%, media experts amounted to 92.01% with very valid criteria, and supported by student readability tests of 83.76% with excellent criteria. The results of Augmented Reality-based E-module research have characteristics, namely digital form utilizing Augmented Reality applications, 3D image display is interactive and contains magnetic material sub-material magnetic material. The results of the effectiveness test with a pre-test completeness percentage of 64,5% and 90,3% proved that there was an increase so that Augmented Reality-based e-modules can be used as teaching materials in science learning on magnetic material sub materials.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI melalui Model Pembelajaran Project Based learning (PjBL) Afsas, Siti Khodijah; Nugraheni, Nursiwi; Ambastari, Siwi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7493

Abstract

Pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik dan kreativitas siswa sehingga perlu adanya dorongan dari perencanaan pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran PjBL pada mata pelajaran matematika, khususnya pada topik bangun ruang. Metode penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Instrument dalam penelitian ini, yaitu lembar soal pretest posttest dan perangkat pembelajaran dengan model pembelajaran project-based learning (PjBL). Subjek penelitian terdiri dari kelas VI SDN Ngesrep 03 tahun ajaran 2023/2024 berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu Teknik tes. Hasil penelitian menunjukan bahwa presentase hasil rata-rata pretest 73% menjadi posttets 77% pada siklus I, pretest 81% menjadi posttest 85% pada siklus II dan pretest 88% menjadi posttest 92% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa model pembelajaran project-based learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi bangun ruang terlihat dari selisih setiap siklus PTK terdapat peningkatan
ANALISIS PENGGUNAAN ALAT PERAGA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA Afsas, Siti Khodijah; Nugraheni, Nursiwi; Ambastari, Siwi
eL-Muhbib jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar Vol 9 No 1 (2025): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/el-muhbib.v9i1.3410

Abstract

Salah satu inovasi media pembelajaran adalah penggunaan alat peraga untuk menunjang proses pembelajaran yang dapat disesuaikan dengan minat dan kebutuhan belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran tersebut belum maksimal sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep materi yang abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis alat peraga sebagai media pembelajaran kontekstual terhadap motivasi belajar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi sebelum dan saat penelitian, wawancara sebelum dan sesudah penelitian dan dokumentasi sebelum dan saat pembelajaran. Instrumen yang digunakan adalah lembar wawancara. Penelitian dilaksanakan di kelas VI SDN Ngesrep 03, Semarang, Jawa Tengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat peraga sebagai media pembelajaran dapat memberikan dampak yang baik terhadap motivasi belajar siswa dan dapat membantu siswa memahami materi pada sistem gerak manusia dengan menggunakan media pembelajaran yang konkret dan kontekstual.
E-Module Based on Augmented Reality Media on Magnetic Materials Afsas, Siti Khodijah
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 5 No. 2 (2023): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v5i2.3151

Abstract

This study aims to develop e-modules based on Augmented Reality media and determine their effectiveness. The research method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Data collection techniques with documentation, interview, questionnaire, and test methods. The population for this study comprised students from SMPN 40 Semarang, totaling 62 students. The sample size consisted of 31 students. Using a random sampling technique. The data analysis technique used is the t-test to assess the effectiveness of the developed e-module. Data collection instruments through expert validation sheets and student readability test sheets. The validation results of material experts amounted to 93.70%, media experts amounted to 92.01% with very valid criteria, and supported by student readability tests of 83.76% with excellent criteria. The results of Augmented Reality-based E-module research have characteristics, namely digital form utilizing Augmented Reality applications, 3D image display is interactive and contains magnetic material sub-material magnetic material. The results of the effectiveness test with a pre-test completeness percentage of 64,5% and 90,3% proved that there was an increase so that Augmented Reality-based e-modules can be used as teaching materials in science learning on magnetic material sub materials.
Co-Authors Ambastari, Siwi Nursiwi Nugraheni, Nursiwi