Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Intelektualita Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan
Maghfirah, Aprilla Rizki
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Intelektualita

 1 
Kriteria Literasi Sains Untuk Sekolah Menengah Pertama Safira, Sitta; Maghfirah, Aprilla Rizki; Ali, Rusydi Teuku
Intelektualita Vol 12, No 2 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ji.v12i2.21407

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi, telah mengalami kemajuan pesat pada abad ke-21, membawa dampak yang signifikan terhadap kehidupan masyarakat. Literasi sains salah satu pilar penting dalam perkembangan dunia pendidikan, meskipun literasi sains memiliki peran sentral, hasil survei PISA menunjukkan bahwa literasi sains peserta didik di Indonesia masih rendah, tercermin dari peringkat yang di bawah rata-rata internasional. Penelitian ini bertujuan untuk menyalakan dan menyalakan kriteria literasi sains yang relevan dan efektif untuk SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang berkaitan dengan topik penelitian. Kesimpulannya, penting untuk memperkuat literasi sains dalam kurikulum, mengembangkan metode pembelajaran yang interaktif, dan memanfaatkan lingkungan serta media pembelajaran yang mendukung agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan literasi sains secara optimal.
Analytical Thinking Siswa Dengan Teknologi Digital Maghfirah, Aprilla Rizki; Safira, Sitta; Sabaruddin, Sabaruddin
Intelektualita Vol 13, No 1 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ji.v13i1.24764

Abstract

Advances in digital technology are changing the paradigm of learning, especially in the development of students' analytical thinking skills. Applications of technology, such as complex conceptual visualization and interactive approaches, have a positive impact on the quality of learning. Technology capabilities support collaborative learning, adapt teaching methods to student learning styles, and create intelligent digital learning systems. In the development of analytical thinking capabilities, digital technology is not only a tool but also a potential partner, becoming a catalyst for expanding and deepening the learning process. Research using library methods shows that the integration of digital technology in education contributes to the development of students' analytical thinking skills. While digital technology provides the advantage of information access and dynamic learning experiences, the role of teachers and active guidance remains important. A deep understanding of these dynamics is needed to design contextual, adaptive, and relevant learning approaches in the digital age.
Kriteria Literasi Sains Untuk Sekolah Menengah Pertama Safira, Sitta; Maghfirah, Aprilla Rizki; Ali, Rusydi Teuku
Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Intelektualita: Journal Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ji.v12i2.21407

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, khususnya dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi, telah mengalami kemajuan pesat pada abad ke-21, membawa dampak yang signifikan terhadap kehidupan masyarakat. Literasi sains salah satu pilar penting dalam perkembangan dunia pendidikan, meskipun literasi sains memiliki peran sentral, hasil survei PISA menunjukkan bahwa literasi sains peserta didik di Indonesia masih rendah, tercermin dari peringkat yang di bawah rata-rata internasional. Penelitian ini bertujuan untuk menyalakan dan menyalakan kriteria literasi sains yang relevan dan efektif untuk SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan dengan mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang berkaitan dengan topik penelitian. Kesimpulannya, penting untuk memperkuat literasi sains dalam kurikulum, mengembangkan metode pembelajaran yang interaktif, dan memanfaatkan lingkungan serta media pembelajaran yang mendukung agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan literasi sains secara optimal.
Analytical Thinking Siswa Dengan Teknologi Digital Maghfirah, Aprilla Rizki; Safira, Sitta; Sabaruddin, Sabaruddin
Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training Vol. 13 No. 1 (2024): Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ji.v13i1.24764

Abstract

Advances in digital technology are changing the paradigm of learning, especially in the development of students' analytical thinking skills. Applications of technology, such as complex conceptual visualization and interactive approaches, have a positive impact on the quality of learning. Technology capabilities support collaborative learning, adapt teaching methods to student learning styles, and create intelligent digital learning systems. In the development of analytical thinking capabilities, digital technology is not only a tool but also a potential partner, becoming a catalyst for expanding and deepening the learning process. Research using library methods shows that the integration of digital technology in education contributes to the development of students' analytical thinking skills. While digital technology provides the advantage of information access and dynamic learning experiences, the role of teachers and active guidance remains important. A deep understanding of these dynamics is needed to design contextual, adaptive, and relevant learning approaches in the digital age.
Co-Authors Ali, Rusydi Teuku Imam Wijaya Muhammad Nasir Rusydi Sabaruddin Sabaruddin Safira, Sitta