Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JEID Jurnal Pendidikan Matematika Pedagogy Review
Wulansari, Mia
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA XI dalam Memecahkan Masalah Matematika Materi Anuitas Ditinjau dari Motivasi Belajar Ngatiman, Muhammad Hilmi Zakaria; Wulansari, Mia; Purnamasari, Irene Andita; Prasetyowati, Dina
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i2.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengalisis kemampuan numerasi siswa sma xi dalam memecahkan masalah matematika materi anuitas ditinjau dari motivasi belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran yang dilakukan secara kolaboratif. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Semarang dengan subjek penelitian berjumlah 36 siswa kelas XI. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui penggunaan angket motivasi, wawancara, dan observasi. Pengumpulan data dianalisis secara diskriptif kuantitatif, dengan teknik analisis data terbagi menjadi analisis kuantitatif dan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah tiga orang siswa kelas XI yang masing-masing mewakili motivasi belajar tingkat tinggi, sedang, rendah. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa siswa dengan motivasi belajar tingkat tinggi dan sedang dapat memenuhi semua indikator yaitu dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar, menganalisis informasi yang disajikan, serta menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan. Sedangkan siswa dengan motivasi belajar tingkat rendah hanya dapat memenuhi satu indikator yaitu hanya dapat memanfaatkan berbagai angka dan simbol yang berhubungan dengan matematika dasar.
Implementation of the Think Pair Share (TPS) Cooperative Learning Model to Improve Chemistry Learning Outcomes for Class X TKJ 1 SMKN 2 Palembang Students Wulansari, Mia; Hadeli L, Muhammad; Aini, Rahma
Pedagogy Review Vol 1, No 2 (2022): Pedagogy Review
Publisher : Institute of Multidisciplinary Research and Community Service

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61436/pedagogy/v1i2.pp62-68

Abstract

Abstract: Classroom action research using Think Phair Share (TPS) learning model in class X TKJ 1 SMKN 2 Palembang aims to improve students' learning outcomes and interest in learning chemistry. The study was conducted in two cycles, each cycle consisting of two meetings. The data were obtained by using observation sheet, questionnaire and test instrument of student learning result which was done at the end of the meeting. Improvement of student learning outcomes can be seen from the average of student learning outcomes before the action done (T0) of 70,6 with mastery learning 40%, an increase in cycle I (T1) to 80,5 with mastery learning 77,1% and in cycle II (T2) increased to 88,9 with learning mastery 88,6%. And students’ interest in learning increased from 42,7%before the application of the TPS learning model to 79,6% after the determination of the TPS model in Cycle I (T1). While in in Cycle II (T2) students’ interest in learning increased from 52,1% before the application of the TPS learning model to 89,15% after the determination of the TPS model .Keywords: classroom action research, think phair share model, student chemistry learning result, interest learnin
Pengembangan Perangkat PJBL Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Wulansari, Mia; Dwijayanti, Ida; Aini, Aurora Nur
Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 2 (2023): July 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan Matematika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jpm.v14i2.94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 langkah, yaitu Analisis, Perencanaan, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas VII G sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa kelas VII I sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian ini berupa angket validasi ahli teknologi, angket validasi strategi materi, dan tes hasil kemampuan pemecahan masalah. Pengembangan perangkat PJBL berbatuan e-modul lubuk etnomatematika menggunakan software canva. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika layak berdasarkan validasi ahli strategi materi dengan presentase kelayakan 80% dan validasi ahli teknologi dengan presentase kelayakan 92%. (2) perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika dinyatakan efektif karena mencakup 3 indikator, rerata kemampuan pemecahan masalah pada kelas perlakuan (eksperimen) lebih bari dari kelas yang tidak diberi perlakukan (kontrol), bahwa terdapat pengaruh positif antara aktivitas siswa dan akibat treatment kemampuan pemecahan masalah dengan uji regresi linear diperoleh persamaan regresi  memiliki pengaruh sebesar 86% dan hasil kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen mencapai ketuntasan dengan presentase 100% dengan nilai rata-rata kelas 86,5. Pengembangan perangkat PJBL berbantuan e-modul lubuk etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi bangun ruang efektif digunakan dalam pembelajaran.
Co-Authors Aini, Rahma Aurora Nur Aini Dina Prasetyowati Hadeli L, Muhammad Ida Dwijayanti Ngatiman, Muhammad Hilmi Zakaria Purnamasari, Irene Andita