Nufus, Nadia Ainun
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENINGKATAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA RA MENGGUNAKAN METODE BERNYANYI DAN BERMAIN Manshur, Umar; Nufus, Nadia Ainun; Rinjani, Fitria Eka Putri
JCES (Journal of Character Education Society) Vol 6, No 4 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jces.v6i4.17589

Abstract

Abstrak: Bahasa Arab memiliki peranan yang penting dalam dunia pendidikan. Meningkatkan kosa kata bahasa Arab pada usia dini akan memberi dasar yang kuat untuk memahami dan mengetahui lebih dalam tentang bahasa tersebut. Tujuan dari kegiatan ini adalah langkah awal dalam memperkenalkan bahasa arab kepada mitra guna memberi pemahaman dan pengetahuan mengenai budaya bahasa arab dan mampu mengembangkan kemampuan berbahasa arab di masa depan. Kegiatan ini melibatkan murid TK NU Inen Lemo sebanyak 40 orang dan kegiatan ini bertempat di TK NU Inen Lemo Desa Beleka. Metode yang digunakan adalah metode bermain dan menyanyi, karena dapat membantu perkembangan otak dalam mengingat materi dan melatih pengembangan kosa kata serta kemampuan bicara pada mitra. Hasil evaluasi menggunakan metode wawancara diperoleh tingkat penguasaan kosa kata bahasa arab siswa rata-rata mencapai 80,2%.Abstract: The Arabic language plays an important role in education. Increasing Arabic vocabulary at an early age will provide a strong foundation for understanding and knowing more about the language. The purpose of this activity is the first step in introducing Arabic to partners in order to provide understanding and knowledge of Arabic language culture and be able to develop Arabic language skills in the future. This activity involved 40 partners. The method used is the method of playing and singing, because it can help the development of the brain in remembering the material and train the development of vocabulary and speech skills in partners. The evaluation results using the interview method obtained the level of mastery of Arabic vocabulary of students on average reached 80.2%. 
PENERAPAN METODE TANYA JAWAB DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBANTUAN CHATGPT DALAM MRNINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA Nufus, Nadia Ainun; Wijaya, Mu'alim
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 15, No 2 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v15i2.20875

Abstract

Abstrak: Penerapan metode tanya jawab dalam pembelajaran bahasa arab berbantuan chatGPT untuk meningkatakan literasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dampak penerapan metode tanya jawab berbantuan ChatGPT dalam pembelajaran bahasa Arab terhadap kemampuan literasi siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimental yang melibatkan 20 siswa kelas X di sebuah Madrasah Aliyah. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar soal pre-test dan post-test, masing-masing terdiri dari 10 soal, sebagai alat untuk mengukur pemahaman awal dan perkembangan siswa setelah terlibat dalam pembelajaran. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test sebesar 61.75, sementara nilai rata-rata post-test meningkat menjadi 81.5. Peningkatan tersebut tercermin dalam nilai N-Gain sebesar 0.58 (kategori sedang) atau dengan persentase mencapai 58.14% (kategori cukup efektif). Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode tanya jawab berbantuan ChatGPT memiliki dampak positif dalam meningkatkan kemampuan literasi bahasa Arab siswa. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan metode pembelajaran bahasa Arab yang lebih inovatif dan efektif di masa mendatang.Abstract:  This research aims to investigate the impact of implementing the question-and-answer method assisted by ChatGPT in Arabic language learning on students' literacy skills. This study is a quantitative experimental research involving 20 tenth-grade students in a Madrasah Aliyah. The research instruments utilized were pre-test and post-test questionnaires, each comprising 10 items, serving as tools to measure students' initial comprehension and progress after engaging in the learning process. Data analysis revealed that the average pre-test score was 61.75, while the average post-test score increased to 81.5. This improvement is reflected in the N-Gain score of 0.58 (moderate category) or a percentage of 58.14% (sufficiently effective category). These findings indicate that the implementation of the question-and-answer method assisted by ChatGPT has a positive impact on enhancing students' Arabic language literacy skills. The implications of this research can serve as a foundation for the development of more innovative and effective Arabic language teaching methods in the future.