Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Zikri, Raihan Ahmad
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Fikih di Kelas VII Mts Istiqlal Deli Tua Arlina, Arlina; A'yuni, Nur; Siahaan, Muhammad Iqbal Ardian Toni; Zikri, Raihan Ahmad; Syakuro, Muhammad Abdan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10073845

Abstract

Penelitian ini adalah tergolong penelitian tindakan kelas, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, yang menjadi populasi dalam penelitin ini adalah MTS Istiqlal Deli Tua, dengan sampelnya yaitu kelas VII yang berjumlah 33 orang, jigsaw adalah tipe dalam strategi pembelajaran kooperatif yang menuntut peserta didik terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, jigsaw menggunakan penerapan bagi kelompok, dan peran kolaborasi antara sesama anggota kelompok sanga diperlukan dalam strategi ini, sehingga peserta didik dapat memperoleh hasil yang maksimal. Pelaksanaan strategi ini diawali dengan observasi kepada guru kelas VII, kemudian dilakukan siklus I, namun karena ketidaksesuaian dan kekurangan pada siklus I maka perlu dilakukan siklus II dan pada siklus II pelaksanaannya berjalan sesuai harapan penelitian sehingga siklus tiga tidak perlu di terapkan, dengan begitu maka berarti siklus II berhasil dan sudah terjawab bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII MTS Istiqlal Deli Tua pada mata pelajaran fikih.
Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Kari, Arif Rio; Sari, Delvina; Aryanti, Dewi; Zikri, Raihan Ahmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12736

Abstract

Peran guru dalam proses pembelajaran tentu saja menciptakan situasi yang tepatuntuk setiap peserta didik bagi anak-anak berkebutuhan khusus yang memungkinkan terjadinya proses pembelajaran yang tepat pula. Berbagai macam model dibentuk untuk mengembangkan tingkat pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus. Artikel ini menggunakan jenis penelitian kepustakaan (penelitian perpustakaan). Data yang diperoleh adalah data literatur yang relevan tentang model pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus, yang kemudian dianalisis secara deskriptif melalui analisis isi. Adapun model pembelajaran anak berkebutuhan khusus yaitu: 1). Berorientasi Komunikasi, 2). Analisis Tugas, 3). Instruksi Langsung, 4). Anjuran, 5). Pemodelan, 6). Tutorial Teman Sejawat, 7). Pembelajaran Kooperatif. Model pembelajaran anak berkebutuhan khusus harus disesuaikan dengan kebutuhan individu peserta didik ABK dan memperhatikan aspek pendampingan, pelayanan, keamanan, kenyamanan, dan perkembangan.
Co-Authors A'yuni, Nur Arlina Arlina, Arlina Aryanti, Dewi Kari, Arif Rio Sari, Delvina Siahaan, Muhammad Iqbal Ardian Toni Syakuro, Muhammad Abdan