Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (Jurnal AMPOEN)
Esther Evi Rianty Siburian
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PELATIHAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAMES ONLINE WORDWALL DI GURU SDN 065013 Silaban, Patri; Esther Evi Rianty Siburian; Tiya Meita Purba; Elisabeth Victoria br Kaban; Mika Pepayosa Sitepu
Jurnal Akselerasi Merdeka Belajar dalam Pengabdian Orientasi Masyarakat (AMPOEN): Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 2 No 1b (2024): JULI (Tambahan)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/ampoen.v2i1b.2029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kepada guru tentang penerapan aplikasi wordwall dalam pembelajaran, dengan memperhatikan hasil observasi, dan wawancara dengan para guru bagaimana pemahaman guru untuk menggunakan aplikasi wordwall dalam proses pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SDN 065013. Sampel penelitian adalah salah satu guru SDN 065013. Instrumen penelitian melalui observasi dan wawancara. Aplikasi wordwall sangat berpengaruh kepada siswa untuk mengajak siswa lebih aktif untuk berdiskusi kepada teman sekelas dan kepada guru dalam proses pembelajaran berlangsung. Media Wordwall dapat meningkatkan minat, kesenangan, motivasi, dan semangat. Dampaknya terlihat pada peningkatan hasil belajar siswa. Penggunaan media ini membuktikan efektivitasnya selama proses pembelajaran dalam hal menarik perhatian siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, memperkenalkan aplikasi wordwall menyimpulkan bahwa penggunaan aplikasi wordwall berdampak positif bagi guru, karena aplikasi tersebut bermanfaat bagi siswa ,untuk mengajak siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Hal ini dibuktikan bahwa dengan menggunakan media game interaktif wordwall, dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta mampu memunculkan rasa minat dan motivasi belajar siswa dengan ketertarikan terhadap media game interaktif wordwall.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Esther Evi Rianty Siburian; Silalahi, Eka Kartika; Simarmata, Ester Julinda; Tarigan, Paska Sriulina; HS, Dyan Wulan Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.55415

Abstract

This study was motivated by the low mathematics learning outcomes of elementary school students, which are often associated with conventional instruction and the limited use of engaging learning media. This study aimed to examine the effect of the Numbered Heads Together (NHT) cooperative learning model assisted by audiovisual media on fourth-grade students’ mathematics learning outcomes. A quantitative approach with a quasi-experimental method and a Nonequivalent Control Group Design was employed. The sample consisted of 48 students, including 28 students in the experimental class and 20 students in the control class. The experimental class was taught using the NHT cooperative learning model assisted by audiovisual media, while the control class received conventional instruction. The research instrument was a mathematics achievement test administered as a pre-test and post-test. The data were analyzed using the Lilliefors normality test, Levene’s homogeneity test, and an Independent Sample t-test. The results showed that the mean post-test score of the experimental class was 87.29, which was higher than that of the control class at 79.40. The t-test result indicated that tcount > ttable, namely 2.840 > 2.010 at the 0.05 significance level. Therefore, the NHT cooperative learning model assisted by audiovisual media had a significant effect on students’ mathematics learning outcomes. This model promoted active participation, individual accountability, group collaboration, and helped students understand mathematical concepts more concretely.
Co-Authors Dyan Wulan Sari Hs Eka Kartika Silalahi Elisabeth Victoria br Kaban Ester Julinda Simarmata, Ester Julinda Mika Pepayosa Sitepu Silaban, Patri Tarigan, Paska Sriulina Tiya Meita Purba