Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan JIPMukjt:Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Djati
Habibah, Azizatul
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Dampak Pembelajaran Kurikulum Merdeka Di SD Jam’iyatul Washliyah Daulay, Afrahul Fadhila; Azzahra, Lathifah; Hasibuan, Appuannisa; Andina, Fadillah; Habibah, Azizatul; Karniawan, Fatimah Zahara
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.13859034

Abstract

The Merdeka Belajar curriculum is an innovation in Indonesian education which aims to develop students' learning potential and interest. The aim of the independent curriculum is to improve the quality of learning, form independent student character, and reduce gaps in education. This research uses a qualitative research design. This research aims to determine the impact of implementation, positive impacts and negative impacts of the independent curriculum implemented at SD Al-Jama'iyah.
TOLERANSI KEANEKARAGAMANBUDAYA DAN SUKU BANGSA Azzahra, Lathifah; Ardiansyah, Rendy; Kurniasih, Lili; Nafiza, Badrun; Habibah, Azizatul; Yusnaldi, Eka
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati Vol 5 No 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Publisher : Pimpinan Cabang Muhammadiyah Kramat Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55943/jipmukjt.v5i1.202

Abstract

Kebudayaan Indonesia dibentuk oleh keragaman kelompok etnis dan adat istiadat mereka,sehingga memerlukan pertimbangan khusus. Setiap suku bangsa di Indonesia mempunyai budaya tersendiri yang turut membentuk identitasnya. Berdasarkan “Bhinneka Tunggal Ika”, bangsa Indonesia terdiri dari berbagai suku, bahasa, dan budaya yang kesemuanya berbeda-beda antara satu suku dengan suku lainnya dan dapat dipahami dengan meneliti kekhasan budaya suku-suku tersebut. Di Indonesia saat ini, konflik antar suku masih menjadi permasalahan, khususnya di wilayah perbatasan. Permasalahan etnis dan budaya lainnya mencakup sulitnya melestarikan dan memajukan keanekaragaman budaya dalam menghadapi globalisasi dan modernisasi. Selain itu, kekhawatiran seperti perlindungan warisan budaya tradisional dan prasangka terhadap ras dan agama minoritas juga penting. Tujuan artikel ini adalah untuk meredam konflik etnis di Indonesia dengan memaparkan gagasan bahwa setiap suku mempunyai keunikan tersendiri. Hal ini jugaberupaya untuk mengurangi diskriminasi terhadap agama tertentu dan meminimalkan konflik antar kelompok etnis di negara kita. Dengan melakukan hal ini, penulis berharap dapat menyebarkan kesadaran akan budaya Indonesia dan mencegah setiap kelompok etnis melihat suatu permasalahan dari satu sudut pandang.
Klasifikasi Jenis-Jenis Media dan Sumber Belajar untuk Jenjang MI/SD Habibah, Azizatul; Karina, Karina; Fauziah, Nayla Nazwa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.28907

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji klasifikasi jenis-jenis media dan sumber belajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran di jenjang Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Media dan sumber belajar memiliki peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang menarik, efektif, dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan data dari berbagai referensi buku, jurnal, dan sumber terpercaya lainnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran dapat diklasifikasikan berdasarkan unsur audio, visual, dan audiovisual, serta berdasarkan bentuknya seperti media grafis, papan, visual 3D, hingga media digital interaktif. Sementara itu, sumber belajar diklasifikasikan ke dalam dua jenis, yaitu yang dirancang secara khusus dan yang dimanfaatkan. Komponen utama sumber belajar meliputi pesan, manusia, alat, dan teknik. Karakteristik media pembelajaran mencakup aspek fisik dan nonfisik yang mendukung efektivitas penyampaian materi. Dengan memahami klasifikasi serta karakteristik media dan sumber belajar, pendidik dapat memilih dan mengaplikasikannya secara optimal sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan tujuan pembelajaran.
Co-Authors Andina, Fadillah Azzahra, Lathifah Daulay, Afrahul Fadhila Eka Yusnaldi Fauziah, Nayla Nazwa Hasibuan, Appuannisa Karina Karina Karniawan, Fatimah Zahara Lili Kurniasih Nafiza, Badrun Rendy Ardiansyah