Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Disman, Disman
Universitas Pendidikan Indonesia
Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KUALITAS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DENGAN MODEL ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DI SMKS MERAH PUTIH Putrie, Chientya Annisa Rahman; Ikhwan, Ikhwan; Ahmad, Eeng; Disman, Disman
Research and Development Journal of Education Vol 10, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v10i1.21877

Abstract

Pengujian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemajuan pembelajaran siswa pada mata pelajaran kewirausahaan khususnya pada materi peluang usaha bernilai bisnis dengan melaksanakan model pembelajaran pembelajaran rotating trio exchange di SMKS Merah Putih Bekasi. Teknik dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek pengujian ini adalah siswa kelas X SMKS Merah Putih yang berjumlah 33 siswa. Sumber informasi berasal dari mahasiswa. Prosedur pengumpulan informasi yang digunakan adalah a) persepsi, b) wawancara, c) dokumentasi, d) tes. Keabsahan informasi yang digunakan adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik ujiannya meliputi empat tahap, yaitu a) penyusunan, b) kegiatan, c) persepsi, d) refleksi. Instrumen penelitian meliputi lembar persepsi pengalaman berkembang, catatan lapangan, pertemuan, dokumentasi, dan soal tes. Hasil pengujian di SMKS Merah Putih menunjukkan bahwa pemanfaatan pembelajaran rotating trio exchange telah berhasil dalam mengembangkan lebih lanjut hasil belajar bisnis siswa kelas X di SMKS Merah Putih Bekasi. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan perolehan nilai normal siswa dari 76,6 pada siklus I menjadi 88,93 pada siklus II. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar giat dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran turning triplet trade (RTE).
TREN DAN FOKUS RISET CREATIVE THINKING SKILLS DI SEKOLAH MENENGAH: ANALISIS BIBLIOMETRIK Wahab, Andi Yustira Lestari; Disman, Disman; Nuryanti, B. Lena
Research and Development Journal of Education Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v11i1.28712

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan fokus penelitian terkait Creative thinking skills (CTS) di tingkat sekolah menengah dengan pendekatan bibliometrik. Data diperoleh dari database Scopus dan dianalisis menggunakan metode bibliometrik dengan bantuan perangkat lunak VOSviewer dan R Bibliometrix. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi terkait CTS mengalami peningkatan signifikan dalam dekade terakhir, dengan dominasi penelitian yang berfokus pada strategi pembelajaran inovatif, integrasi teknologi dalam pendidikan, serta pendekatan berbasis proyek dan kolaboratif. Selain itu, analisis kata kunci mengungkapkan bahwa topik-topik seperti pemecahan masalah, kreativitas, dan keterampilan abad ke-21 menjadi perhatian utama dalam studi CTS. Jaringan kolaborasi penulis menunjukkan bahwa penelitian ini banyak dilakukan oleh akademisi dari berbagai negara dengan pola kolaborasi internasional yang kuat. Temuan penelitian ini memberikan wawasan bagi pendidik, peneliti, dan pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih efektif guna meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Implikasi penelitian ini juga menyoroti pentingnya pendekatan multidisipliner dalam mengembangkan CTS di lingkungan sekolah menengah.
Exploring the Impact of Learning Motivation Interactions on Problem Solving Skills in Social Studies Learning Pratiwi, Peggi; Disman, Disman; Nurbayani, Siti
Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Vol 13, No 01 (2024): Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Publisher : Department of Tadris IPS FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/edueksos.v13i01.16870

Abstract

ABSTRACT This study aims to investigate the influence of theThis study aims to investigate the influence of the interaction between learning motivation and problem-solving skills in IPS education at SMP FK Bina Muda Cicalengka. Utilizing a quantitative approach and experimental design with a factorial model of 2^3, this research involved two groups: an experimental group (31 students) and a control group (32 students). Data collection methods included observation, documentation, IPS tests (Pretest and Posttest), and questionnaires. Data analysis was conducted using descriptive statistics and inferential statistics with multivariate analysis methods using One-Way ANOVA tests and supported by SPSS 26.0 software. The research findings indicate a significant improvement in problem-solving skills in the experimental group using Problem-Based Learning (PBL) compared to the control group using Project-Based Learning (PjBL), particularly in the context of learning motivation interaction. Descriptive statistics show a higher average normalized improvement score in the experimental group (0.8424) compared to the control group (0.7092), demonstrating the superior efficacy of Problem-Based Learning (PBL) in enhancing problem-solving skills. The comparison of One-Way ANOVA tests for Problem-Based Learning and Project-Based Learning in enhancing students' problem-solving skills shows significant differences. The One-Way ANOVA test results for PBL indicate (Frequency=42.232, sig<0.000). On the other hand, the One-Way ANOVA test for PjBL shows (Frequency=4.911, sig<0.014). This suggests that both PBL and PjBL have significant impacts on improving students' problem-solving skills, but the effects vary depending on students' learning motivation levels. Furthermore, the interaction effect test shows results (Frequency = 4.415, sig= 0.016<0.05), indicating an interaction effect between PBL and PjBL influenced by learning motivation levels. This emphasizes the efficacy of PBL in engaging learners and improving problem-solving skills, as well as the importance of considering teaching methods and students' motivational factors in lesson planning.Keywords: Interaction of learning motivation, problem-solving skills, Social Studies, experimental approach, factorial design.
REVEALING THE SOCIAL LEARNING NEEDS OF COASTAL SCHOOLS BASED ON SWOT ANALYSIS Yuliani, Shahibah; Disman, Disman; Maryani, Enok; Nurbayani, Siti; Lukman, Eva Precilia
Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi Vol 13, No 01 (2024): Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial dan Ekonomi
Publisher : Department of Tadris IPS FITK UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/edueksos.v13i01.17111

Abstract

ABSTRACT This study aims to explore the development needs of social learning in coastal schools, with a specific focus on Coastal Junior High Schools in Jakarta amidst various environmental challenges and degradation. The research employs a descriptive qualitative approach, integrating SWOT analysis to identify strengths, weaknesses, opportunities, and threats related to the social learning needs in addressing coastal and marine environmental issues. Data collection involves questionnaires, interviews, and focused group discussions with 29 junior high school educators from coastal areas in Jakarta. The findings reveal the necessity for teachers to develop environmentally based teaching materials, create relevant learning modules, and utilize the environment as a learning resource. Furthermore, teachers require adequate digital skills to effectively support environment-based learning. Emphasizing the importance of contextual learning and placed-based education, the study advocates for creating learning experiences relevant to the context and integrating digital technology to meet the needs and implications of shaping environmentally conscious communities and enhancing the quality of education in coastal schools.Keywords: Coastal Schools, Social Learning, SWOT analysis ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kebutuhan perkembangan pembelajaran sosial di sekolah pesisir, khususnya fokus pada Sekolah Menegah Pertama Pesisir Jakarta di tengah berbagai tantangan dan degradasi lingkungan. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengintegrasikan analisis SWOT untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman terkait kebutuhan pembelajaran sosial dalam mengatasi masalah lingkungan pesisir dan laut. Pengumpulan data melibatkan kuesioner, wawancara, dan diskusi kelompok terfokus dengan 29 pendidik sekolah menengah pertama dari daerah pesisir Jakarta. Hasil penelitian mengungkapkan kebutuhan guru untuk mengembangkan bahan pengajaran berbasis lingkungan, menciptakan modul pembelajaran yang relevan, dan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber pembelajaran. Selain itu, guru memerlukan keterampilan digital yang memadai untuk mendukung pembelajaran berbasis lingkungan secara efektif. Menegaskan pentingnya pembelajaran kontekstual dan pendidikan berbasis tempat dalam menciptakan pengalaman belajar yang relevan dengan konteks dan mengintegrasikan teknologi digital untuk memenuhi kebutuhan serta berimplikasi membentuk masyarakat yang peduli lingkungan dan meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah pesisir.Kata kunci: Sekolah pesisir, pembelajaran social, analisis SWOT 
Co-Authors Ahmad, Eeng Ikhwan Ikhwan Lukman, Eva Precilia Maryani, Enok Nurbayani, Siti Nuryanti, B Lena Pratiwi, Peggi Putrie, Chientya Annisa Rahman Wahab, Andi Yustira lestari Yuliani, Shahibah