Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Child Education Journal J+Plus: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah
Rosyanafi, Rofik
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analyzing the implementation of heutagogical approach: A case study on writing early childhood education-themed theses in the non-formal education program at the Universitas Negeri Surabaya Rosyanafi, Rofik; Lestari, GD; Yusuf, A; Nugroho, R; Yulianti, E
Jurnal Pendidikan Anak Vol 5 No 3 (2023): Child Education Journal: December
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33086/cej.v5i3.5486

Abstract

This study aims to analyze the implementation of heutagogical approach in writing early childhoodeducation-themed theses in the non-formal education program at the Universitas Negeri Surabaya. Thestudy uses a case study method to collect data through observation, interviews, and document analysis. Theparticipants of this study are students who are currently writing their theses in the non-formal educationprogram. The results of this study show that implementing a heutagogical approach in writing earlychildhood education-themed theses can improve students’ critical thinking, creativity, and self-directedlearning skills. The findings of this study can be used as a reference for educators and researchers interestedin implementing heutagogical approach in non-formal education programs.
Metode Flash dalam Mewujudkan Synergy of Faith and Education di Rumah Tahfidz Al-Quran (RTQ) Aisyiyah Nganjuk Aghata, Marsyivania Ziven; Rosyanafi, Rofik
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 1 (2025): J+PLUS, Juni 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumah Tahfidz Al-Qur’an (RTQ) Aisyiyah Nganjuk merupakan lembaga pendidikan nonformal yang mengintegrasikan iman dan pendidikan melalui metode Flash dalam pembelajaran tahfidz. Metode ini mengombinasikan visualisasi, pengulangan, dan gerakan tangan untuk mempermudah santri dalam menghafal dan memahami Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap santri, ustadzah, dan pengurus RTQ. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Flash efektif dalam meningkatkan hafalan dan pemahaman santri. Faktor pendukung meliputi dukungan program RTQ, peran ustadzah, dan partisipasi santri, sedangkan kendala utamanya adalah kurangnya keterlibatan wali santri dan ketidaktepatan waktu pembelajaran. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi pengembangan program pendidikan nonformal di berbagai wilayah.
Peran Pendidik dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Santri melalui Aplikasi Quizizz di TPQ Darussalam Dayu Kabupaten Sidoarjo Dwi Ardha Dirgahayu, Nesya; Rosyanafi, Rofik
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran pendidik sangat penting dalam dunia pendidikan, tidak hanya untuk menyediakan bahan pengajaran, tetapi juga untuk merancang kegiatan belajar, menentukan strategi dan model pembelajaran, dan untuk membuat diri mereka terlalu nyaman untuk mendukung siswa.tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan peran pendidik dalam meningkatkan motivasi belajar siswa melalui aplikasi Quizizz di TPQ Darussalam Dayu Kabupaten Sidoarjo. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah deskripsi kualitatif. Untuk mengumpulkan data, teknik yang digunakan mencakup wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data, langkah-langkah yang diambil meliputi pengumpulan data, pengurangan data, serta verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Quizizz, yang didukung oleh peran aktif pendidik mampu menumbuhkan minat dan motivasi santri untuk belajar secara lebih antusias, namun terdapat beberapa hambatan, seperti keterbatasan perangkat dan kendala jaringan internet. Pendidik mengatasi hambatan tersebut dengan peminjaman perangkat, penggunaan kuis secara bergantian, dan pemberian bimbingan bagi santri yang mengalami kesulitan. Secara keseluruhan, penerapan aplikasi Quizizz mampu meningkatkan motivasi belajar santri, terutama karena pendekatan pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) yang interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini direkomendasikan agar pendidik lebih memaksimalkan penggunaan Quizizz serta mengintegrasikan fitur evaluasi dengan pembelajaran tatap muka guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang holistik.  
Kolaborasi Antara Pimpinan dan Komite dalam Program Parenting di PKBM Kuttab Al-Fatih Gresik Safitri, Sarah Arifah; Rosyanafi, Rofik
J+PLUS UNESA Vol. 14 No. 2 (2025): J+PLUS, Desember 2025 (In Press)
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program parenting dalam lembaga pendidikan nonformal Islam memiliki peran strategis dalam memperkuat keterlibatan orang tua dalam pendidikan karakter anak. Di PKBM Kuttab Al-Fatih Gresik, program ini menjadi wujud konkret kolaborasi antara pimpinan dan komite, yang melibatkan ayah secara aktif dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. Pendekatan ini menjadi unik karena bertumpu pada nilai-nilai Islam serta prinsip Tri Pusat Pendidikan, yakni sinergi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kolaborasi antara pimpinan dan komite dalam pelaksanaan program parenting di PKBM Kuttab Al-Fatih Gresik. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kolaborasi terjalin melalui pembagian peran yang jelas, komunikasi intensif, serta kesamaan visi pendidikan. Faktor pendukungnya meliputi kepemimpinan partisipatif, struktur organisasi komite yang fungsional, dan keterlibatan aktif orang tua. Sedangkan hambatan utamanya adalah keterbatasan waktu orang tua serta minimnya pelatihan bagi pengurus komite. Penelitian ini merekomendasikan penguatan struktur kolaborasi, penggunaan pendekatan andragogis dalam parenting, serta evaluasi kolaboratif untuk meningkatkan efektivitas program.
Co-Authors Aghata, Marsyivania Ziven Dwi Ardha Dirgahayu, Nesya Lestari, GD Nugroho, R Safitri, Sarah Arifah Yulianti, E Yusuf, A