Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar Indah Sari, Tri; Virga Elita, Intan; Rahma Fadhila, Shafa; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4296

Abstract

Abstrak Studi ini mengeksplorasi implementasi pendekatan pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sarikarya, dengan fokus pada mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Pancasila untuk kelas I, II, dan IV. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan studi kasus, temuan menyoroti pentingnya pengakuan akan perbedaan individual siswa dalam hal minat, gaya belajar, dan tingkat kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif dalam pengembangan potensi siswa di berbagai aspek, termasuk akademik, sikap, dan keterampilan. Penilaian terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa juga menggambarkan bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pencapaian siswa dalam berbagai aspek, sementara memungkinkan guru untuk merespons kebutuhan individual siswa dan memberikan dukungan tambahan kepada siswa yang memerlukan. Kata Kunci: pembelajaran berdiferensiasi, matematika, bahasa indonesia, pendidikan pancasila
Evaluasi Pembelajaran Diferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Kelas V Sekolah Dasar Rizandi, Muhammad; Istiqomah, Noor Aini; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4302

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai pendekatan baru dalam pendidikan yang memiliki tujuan untuk mendukung kebebasan guru dalam mengkreasikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Poin penting dari Kurikulum Merdeka ialah pembelajaran diferensiasi yang menekankan pembelajaran disesuaikan dengan profil belajar, gaya belajar, dan minat peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka kelas V Sekolah Dasar. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif di kelas V SDN Sarikarya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Keberagaman Budaya Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi yang dilakukan sudah cukup baik. Ditinjau dari sebelum pembelajaran, peserta didik telah dihimpun ke dalam gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik. Apersepsi dan tujuan pembelajaran disampaikan kepada peserta didik sebelum mereka memahami, serta modul ajar yang dilengkapi dengan LKPD dan bahan ajar telah disiapkan untuk mendukung pembelajaran yang relevan dengan keterbutuhan pembelajaran peserta didik. Ditinjau dari proses pembelajaran, peserta didik telah difasilitasi selaras dengan gaya belajarnya Ditinjau dari penilaian, peserta didik diberikan soal evaluasi berjumlah 10 dilengkapi dengan rubrik penilaian dengan tingkatan kognitif C3 dan C4 dengan rata-rata nilai yang didapatkan yaitu 73.2
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PJBL BERBANTUAN MEDIA LAPIN UNTUK SISWA KELAS VI SD Imaculata Wahyuni, Maria; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13315

Abstract

This study was motivated by the low ability of creative thinking and learning outcomes of students in grade VI of SD Kanisius Demangan Baru1.The objectives of this study are: (1) To describe efforts to improve creative thinking skills and learning outcomes using the PJBL model assisted by LAPIN media in class VI of Kanisisus Demangan Baru 1 Elementary School; (2) To improve creative thinking skills using the PJBL model assisted by LAPIN media in class VI of Kanisius Demangan Baru 1 Elementary School; (3) To improve learning outcomes using the PJBL model assisted by LAPIN media in class VI of Kanisius Demangan Baru 1 Elementary School.This type of research is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this study were VI grade students of SD Kanisius Demangan Baru 1 in the 2023/2024 academic year. The object of this research is the improvement of creative thinking skills and learning outcomes using the PJBL model assisted by LAPIN media. Data collection techniques were obtained by observation, questionnaires, and tests. The data analysis technique used in this research is quantitative and qualitative analysis.The results showed that the PJBL model assisted by LAPIN media could improve creative thinking skills and learning outcomes, the average value of creative thinking skills from the initial condition of 55.11 with criteria (Less Creative), in cycle 1 increased to 67.70 with criteria (Quite creative), in cycle II increased to 80.01 with criteria (Creative). The average value of student learning outcomes from the initial condition value of 61.00, increased to 76.81 in cycle 1, and in cycle II increased to 86.81.
Co-Authors Imaculata Wahyuni, Maria Indah Sari, Tri Istiqomah, Noor Aini Rahma Fadhila, Shafa Rizandi, Muhammad Virga Elita, Intan