Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Sekolah Dasar Indah Sari, Tri; Virga Elita, Intan; Rahma Fadhila, Shafa; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4296

Abstract

Abstrak Studi ini mengeksplorasi implementasi pendekatan pembelajaran berdiferensiasi di SDN Sarikarya, dengan fokus pada mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, dan Pendidikan Pancasila untuk kelas I, II, dan IV. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan studi kasus, temuan menyoroti pentingnya pengakuan akan perbedaan individual siswa dalam hal minat, gaya belajar, dan tingkat kemampuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan dampak positif dalam pengembangan potensi siswa di berbagai aspek, termasuk akademik, sikap, dan keterampilan. Penilaian terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan siswa juga menggambarkan bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pencapaian siswa dalam berbagai aspek, sementara memungkinkan guru untuk merespons kebutuhan individual siswa dan memberikan dukungan tambahan kepada siswa yang memerlukan. Kata Kunci: pembelajaran berdiferensiasi, matematika, bahasa indonesia, pendidikan pancasila
Evaluasi Pembelajaran Diferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Kelas V Sekolah Dasar Rizandi, Muhammad; Istiqomah, Noor Aini; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4302

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai pendekatan baru dalam pendidikan yang memiliki tujuan untuk mendukung kebebasan guru dalam mengkreasikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Poin penting dari Kurikulum Merdeka ialah pembelajaran diferensiasi yang menekankan pembelajaran disesuaikan dengan profil belajar, gaya belajar, dan minat peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka kelas V Sekolah Dasar. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif di kelas V SDN Sarikarya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Keberagaman Budaya Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi yang dilakukan sudah cukup baik. Ditinjau dari sebelum pembelajaran, peserta didik telah dihimpun ke dalam gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik. Apersepsi dan tujuan pembelajaran disampaikan kepada peserta didik sebelum mereka memahami, serta modul ajar yang dilengkapi dengan LKPD dan bahan ajar telah disiapkan untuk mendukung pembelajaran yang relevan dengan keterbutuhan pembelajaran peserta didik. Ditinjau dari proses pembelajaran, peserta didik telah difasilitasi selaras dengan gaya belajarnya Ditinjau dari penilaian, peserta didik diberikan soal evaluasi berjumlah 10 dilengkapi dengan rubrik penilaian dengan tingkatan kognitif C3 dan C4 dengan rata-rata nilai yang didapatkan yaitu 73.2
Co-Authors Indah Sari, Tri Istiqomah, Noor Aini Rahma Fadhila, Shafa Rizandi, Muhammad Virga Elita, Intan