Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Rizandi, Muhammad
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi pembelajaran daring melalui media WhatsApp di SD N 16 Toboali Rizandi, Muhammad; Puspita, Desvi; Fatimah, Maysy; Cantika, Nora; Sari, Winda Purnama
Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Vol 4, No 2: Juli 2021
Publisher : universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena Covid-19 yang terjadi secara global berpengaruh terhadap kehidupan aktivitas masyarakat, salah satunya di bidang pendidikan. Terjadinya pergeseran proses pembelajaran dari luring menjadi daring adalah salah satu bukti dampak dari fenomena global. Positifnya Covid-19 bagi dunia pendidikan adalah sebagai akselerasi dalam pemanfaatan IPTEKS dalam kehidupan. Mengoptimalkan teknologi sebagai media pembelajaran. Salah satu media sosial yang dinilai berpotensi untuk memfasilitasi pembelajaran daring yang mudah diakses dan digunakan melalui WhatsApp (WA). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran secara daring dengan memanfaatkan media WA di Sekolah Dasar N 16 Toboali. Teknik pengumpulan data penelitian deksriptif kualitatif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, orang tua, dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan cara mengkondensasi data, menyajikan data dan memverifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pembelajaran daring menggunakan WA belum terlaksana secara efektif dan optimal; (2) persentase komunikasi antara guru dan peserta didik melalui WA adalah 53% yang menunjukkan kurang efektif; 3) Keterlaksanaan evaluasi pembelajaran tidak terlaksana secara optimal.
Analisis Kesalahan Penggunaan Bahasa dalam Forum Jual Beli Bangka Belitung pada Media Sosial Facebook Rizandi, Muhammad; Aprisari, Sujia
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Vol 12, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpbs.v12i1.43778

Abstract

Penggunaan bahasa yang digunakan dalam berkomunikasi pada grup facebook masih banyak terdapat kesalahan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kesalahan-kesalahan penggunaan bahasa dalam membuat postingan dan komentar pada grup forum jual beli Bangka Belitung dalam media sosial facebook. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan yaitu postingan dan komentar pengguna facebook dalam grup forum jual beli Bangka Belitung. Data-data yang menjadi bahan kajian dalam penelitian ini ialah kata atau kalimat yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode simak, catat, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan berupa reduksi data, penyajian data, serta kesimpulan dan verifikasi. Hasil dari penelitian ini adalah kesalahan penggunaan bahasa yang dijumpai pada grup forum jual beli Bangka Belitung dalam media sosial facebook terdiri atas  penggunaan bahasa gaul, bahasa daerah Bangka, singkatan-singkatan yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia, kesalahan penulisan dalam huruf kapital, kata tidak baku, akhiran, nominal harga, istilah asing, dan tanda baca. 
Evaluasi Pembelajaran Diferensiasi Pada Kurikulum Merdeka Kelas V Sekolah Dasar Rizandi, Muhammad; Istiqomah, Noor Aini; Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i2.4302

Abstract

Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai pendekatan baru dalam pendidikan yang memiliki tujuan untuk mendukung kebebasan guru dalam mengkreasikan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Poin penting dari Kurikulum Merdeka ialah pembelajaran diferensiasi yang menekankan pembelajaran disesuaikan dengan profil belajar, gaya belajar, dan minat peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pembelajaran diferensiasi pada Kurikulum Merdeka kelas V Sekolah Dasar. Pendekatan pada penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif di kelas V SDN Sarikarya pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila materi Keberagaman Budaya Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran diferensiasi yang dilakukan sudah cukup baik. Ditinjau dari sebelum pembelajaran, peserta didik telah dihimpun ke dalam gaya belajar auditori, visual, dan kinestetik. Apersepsi dan tujuan pembelajaran disampaikan kepada peserta didik sebelum mereka memahami, serta modul ajar yang dilengkapi dengan LKPD dan bahan ajar telah disiapkan untuk mendukung pembelajaran yang relevan dengan keterbutuhan pembelajaran peserta didik. Ditinjau dari proses pembelajaran, peserta didik telah difasilitasi selaras dengan gaya belajarnya Ditinjau dari penilaian, peserta didik diberikan soal evaluasi berjumlah 10 dilengkapi dengan rubrik penilaian dengan tingkatan kognitif C3 dan C4 dengan rata-rata nilai yang didapatkan yaitu 73.2
Co-Authors Aprisari, Sujia Cantika, Nora Fatimah, Maysy Herlina Dwi Hadiyanti, Agnes Istiqomah, Noor Aini Puspita, Desvi Sari, Winda Purnama