Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Jurnal Penelitian Tindakan Kelas
Nisa, Hairunisa
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Bagaimana model problem based-learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar? Nisa, Hairunisa; Setiawan, Deni; Waluyo, Edi
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (September)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v1i2.145

Abstract

Pemilihan model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik harus adaptif dan mampu meningkatkan prestasi siswa, terutama dalam matematika. Penelitian ini menyelidiki efektivitas model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas empat di SDN 2 Suntu Kota Bima, dengan fokus pada topik luas yang bernilai. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Metode pengumpulan data meliputi observasi, kuesioner, dan tes, yang memberikan gambaran menyeluruh tentang keterlibatan dan kinerja siswa. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah menjadi tolok ukur keberhasilan. Model PBL diterapkan melalui kegiatan kelompok kolaboratif di mana siswa terlibat dalam memecahkan masalah nyata terkait pecahan, yang mendorong pemahaman individu dan kerja sama tim. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa. Awalnya, 60% siswa memenuhi standar KKM; namun, pada akhir siklus kedua, angka ini meningkat menjadi 85%. Siswa menunjukkan kerja sama yang lebih baik dalam kelompok dan pemahaman yang lebih mendalam tentang pecahan layak, sebagaimana dibuktikan oleh peningkatan skor tes mereka. Selain itu, umpan balik kualitatif dari kuesioner menunjukkan peningkatan minat dan motivasi siswa dalam mempelajari matematika melalui pendekatan PBL. Kesimpulannya, penerapan model PBL secara signifikan meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas empat di SDN 2 Suntu Kota Bima. Penelitian ini menekankan nilai PBL dalam memupuk lingkungan belajar kolaboratif dan mencapai peningkatan akademik yang substansial dalam pendidikan dasar.
ANALISIS PROBLEMATIKA DAN STRATEGI GURU DALAM MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN BERBASIS DIGITAL PADA KURIUKULUM MERDEKA Nisa, Hairunisa; Setiawan, Deni
Widya Pustaka : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1: Edisi Januari - Juni 2023
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan problematika yang dihadapi oleh guru dan strategi yang dapat digunakan untuk mengatasi problematika pada pelaksanaan pembelajaran berbasis digital dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian deskriptif naratif dan studi kasus. Sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu 10 guru dari SDN 2 Suntu Kota Bima. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kendala yang dihadapi guru: masih kurangnya pemahaman guru terhadap kurikulum merdeka, ketersediaan sarana dan prasarana yang belum memadai, kurangya kemampuan guru dalam mengoperasikan perangkat digital kurangnya kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran berbasis digital. Strategi mengatasi kendala: Mengikuti kegiatan pelatihan, menggunakan leptop dan kuota pribadi, membentuk komunitas, dan memodifikasi media pembelajaran yang tersedia. Sebagai seorang guru yang profesional, untuk menghadapi problematika yang terjadi guru juga harus menyiapkan strategi.
Co-Authors DENI SETIAWAN Edi Waluyo